Антоним к слову приветливо, Антонимы к слову «приветливо»
Чернить глаг. Благоразумие во всем. Поэтапно реализуемая работа с текстами даёт реальные результаты.
Объективные требования к уровню чтения учащихся велики. В современном обществе умение читать не может сводиться к овладению техникой чтения. Теперь мало прочитать, то есть озвучить — необходимо понять, что почитал.
Какую информацию обучающийся извлек из прочитанного и как ее может интерпретировать, использовать [1]. ФГОС начального общего образования относят «овладение навыками смыслового чтения в школе различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами» к обязательным метапредметным результатам освоения учащимися основной образовательной программы.
Под смысловым чтением в школе во ФГОС понимается осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации. По сути, в данном определении заложен перечень основных умений, которые постепенно должны осваивать учащиеся в начальной школе.
Смысловое чтение требует от учащихся овладения различными видами работы с информацией. А это в свою очередь, приводит к необходимости развития умений работы с различными текстами [2]. Проблемы, связанные с пониманием и переработкой информации при работе с различными видами теста, в основном связаны с поверхностным пониманием прочитанного.
Многие учащиеся показывают непонимание содержания прочитанного как художественного материала с элементами описания, так и научно-популярного текста. Трудности восприятия научно-популярного материала обусловлены наличием в нем числовых данных, названий географических объектов, незнакомых учащимся слов, значение, которых надо понимать из контекста.
Трудности восприятия художественного текста связаны с бедность словарного запаса, непонимания средств выразительности, с дефицитом соприкосновения с «высоким художественным словом» негативное влияние прессы, общения в социальных сетях и т. Многие учащиеся, лишь вербально считывающие материал, зачастую не понимая смысла прочитанного, не готовы работать с материалами незнакомыми по форме и содержанию, справляться с отвлекающей информацией. Оценка планируемых результатов в начальной школе предусматривает выполнение учащимися итоговых комплексных работ.
В них на основе прочитанного текста, ученики должны выполнить задания по литературному чтению, русскому языку, математике, окружающему миру. При этом учащиеся должны осуществить поиск необходимой информации, преобразовать, представить ее в виде схемы, краткой записи, установить закономерность, обобщить, сделать речевое высказывание в письменной форме.
Практика работы в школе показывает, что дети часто затрудняются работать с текстом не только в начальной школе, но и в среднем и старшем звене. Для целенаправленного формирования навыков смыслового чтения текстов у учащихся начальных классов и работой с информацией появилась необходимость ввести в практику работы начальной школы программу « Учусь работать с текстом». Цель курса: формирование умений работы с информацией, представленной в различном виде текстов, таблиц, диаграмм , умений извлечения из текста требуемой информации и обработки её, а также решение учебных задач на основе сформированных конкретных универсальных учебных действий, развитие речевого внимания к языковой стороне текста.
Задачи курса: решать учебные задачи на основе сформированных конкретных универсальных учебных действий;формировать умения учащихся работать с информацией, представленной в различном виде текстов, таблиц, диаграмм ;формулировать самостоятельные выводы;выстраивать логические связи по содержательной линии текста; усваивать детальную информацию;давать самостоятельные обоснованные суждения;уметь преобразовывать информацию.
Содержание программы включает следующие темы: 1. Вводное занятие. Культура речевого поведения. Текст — это…? План действий при работе с текстом. Учимся работать со словом. Лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значение. Омонимы их виды.
Учимся работать со словарем. Учимся работать с предложением. Порядок слов в предложении. Логическое ударение. Повествовательное предложение. Вопросительное предложение. Побудительное предложение. Выделяй главное. Выделение существенной информации из текста. Основная мысль. О чем говорит заглавие? Распознавание и формулирование основной мысли текста. Тема текста. Герои текста. Главный герой. Формирование умения ориентироваться в структуре текста деление текста на абзацы.
Опорные слова. Учимся составлять план текста. Какие бывают тексты? Определение типа текста. Пишем изложение — описание. Пишем сочинение-описание по прочитанному тексту. Пишем сочинение- описание по картине. Пишем изложение — повествование. Пишем сочинение-повествование по прочитанному тексту. Пишем сочинение. Знакомимся с текстом — рассуждением.
Как начать рассуждение? Подтверждение тезиса фактами из текста. Какие бывают стили речи? Определение стиля текста. Учимся работать с текстом стихотворения. Учимся работать с научно-познавательным текстом.
Поиск информации с опорой на карту, схему, таблицу. Понимание информации, представленной в виде диаграмм. Итоговая комплексная работа на основе единого текста. Текст является универсальным источником получения учениками необходимых новых сведений для решения проблемы, то есть информации. Поэтому для работы над текстом учащийся должен овладеть УУД, которые он сможет успешно применять в любой образовательной области.
В программе обращено внимание на следующие умения: получение, поиск, фиксация информации; понимание и преобразование информации; применение и предоставление информации; оценка достоверности получаемой информации; наблюдение над языковой стороной текста. Построение программы построено по принципу « от элементарной частицы к общему понятию», т. И «апогеем» владения словом то есть информацией — умение составлять собственное развернутое высказывание сочинение текстов различных типов.
Занятие, посвященное поиску информации с опорой на карту, схему, таблицу. Группы получают таблицу с обозначением погоды, анализируют, составляют рассказ о погоде по данной таблице.
Каждая группа дополняет рассказ своими наблюдениями. Мы шли всё дальше и дальше через поля. Вокруг было очень тихо. Снег продолжал падать редкими хлопьями. Цхьанахьа гаьна илли доах. Близко нареч. Сесть близко. Гарга куцд. Гарга Iоха. Дальше нареч. Отойти дальше. ГаьнагIа куцд. ГаьнагIа дIагIо. Список сокращений сущ. Абстрактный предмет. Кхетамца хоалу белг. Кхетамца хоалу хIама. Конкретный прил. Конкретный предмет.
Хетолгашца хоалу хIама. Активно нареч. Активность сущ. Обладать активностью. Хьинар цIерд. Хьинар хила. Пассивность сущ. Проявить пассивность. Ледаро цIерд. Ледаро гучаяккха. Активный прил. Активные молодые люди. Хьинаре белг. Хьинаре кагий нах.
Пассивный прил. Пассивный класс. Ледара белг. Ледара болхло. АКК 24 Аккуратность сущ. Аккуратность во всем. Лостам цIерд. Массадолчунцара лостам. Грязь сущ. Грязь на стекле. БIехал цIерд. Кизга тIара бIехал. Архаизм сущ. Употребить архаизм. Ширдаьнна дош цIерд. Ширдаьнна дош доаладар.
Неологизм сущ. Выделить неологизм. Керда дош цIерд. Керда дош хьакъоастадар. Б Безначальный прил. Безначальная вселенная. Юхьиг йоаца белг. Юхьиг йоаца дуне. Бесконечный прил. Бесконечный день. Чаккхе йоаца белг. Чаккхе йоаца ди. Белый прил. Белое полотно. КIай гата. Черный прил. Черная скатерть. Iаьржа белг. Iаьржа истола гата. Белить глаг. Белить стены эмульсией. Пенаш эмульсеца кIайде. Чернить глаг. Чернить ткань. Iаьржде ханд. КIада Iаьржде.
Беловой вариант работы. КIайяздаь белг. КIай язбаь болх. Черновой прил. Черновой вариант письма. Iаьржъяздаь белг. Iаьржъяздаь каьхат. Белеть глаг. Скатерть начала белеть.
КIайдала ханд. Гата кIайдала доладеннад. Чернеть глаг. Рана начала чернеть. Iаьрждала ханд. Чов Iаьржъяла яьннай. Белоручка сущ. КIайкулг цIерд. Чернорабочий сущ. Наемный чернорабочий Iаьржа болхло цIерд. Оттаваь Iаьржа болхло. Белый пустырь. КIай яьсса аре. Черный глаз. Iаьржа бIарг.
Бережливость сущ. Бережливость — хорошее качество. Кхомбар цIерд. Кхомбар — дика миштале я. Расточительство сущ. Прекратить расточительство. Лаллар цIерд. Рузкъа лаллар соцаде. БЕР 26 Бережливый прил. Бережливый человек.
Хьурмате белг. Хьурмате саг. Расточительный прил. Расточительный проект. Хьурмате доаца белг. Хьурмате доаца хIама. Беречь глаг. Беречь добро. Хьурмат де ханд. Долчоа хьурмат де. Растрачивать глаг. Растрачивать госимущество. Доаде ханд. Мулк доаде. Беречь на черный день.
Кхо де ханд. Iаьржача ден аьнна кходе. Расточать глаг. Расточать без цели. ЛоархIам боацаш доаде. Беречь костюм от дождя. Лораде ханд. Барзкъа догIах лораде. Изнашивать глаг. Изнашивать одежду. Тишде ханд. Барзкъа тишде. Бесконечный дождь. Чаккхе йоаца догIа. Конечный прил. Обозначить конечный пункт. Чаккхе йола белг. Чаккхе йола дувцар. Бескорыстный человек. Пайда ца лоха белг. Пайда ца лоха саг. Корыстный прил. Корыстная цель.
Пайда лоха белг. Пайда лоха лоархIам. Бессмертие сущ. Бессмертие души. Сутал ца валар цIерд. Син сутал. Смерть сущ. Неожиданная смерть. Валар цIерд.
ЦIаьхха валар. Бессмертный прил. Бессмертный стих поэта. Лергдоаца дIадаргдоаца белг. Поэта дIаяргйоаца байташ. Смертный прил. Смертный человек. Лергдола белг.
Лергвола саг. Бесспорный прил. Бесспорный ответ. Къовсам боаца белг. Къовсам боаца жоп. Спорный прил. Спорная ситуация. Къовсам бола белг. Къовсам бола юкъ-моттиг. Бесчеловечный прил. Бесчеловечный выпад. Человечный прил. Быть человечным. БЕС 28 Адамал доаца белг. Адамал доаца хIама. Сагале белг. Сагале хила. Бесчестье сущ. Пережить бесчестье. Сийдовр цIерд. Сийдовр ла. Честь сущ. Честь солдата.
Сий цIерд. Лакха леладу сий. Взять глаг. Взять книгу на неделю. Хьаэца ханд. КIира книжка хьаэца. Отдать глаг. Отдать в руки. ДIале ханд. Шийга дIале. Благо сущ. Труд — большое благо. Маьл цIерд. Къахьегам — боккха маьл ба. Бедствие сущ. Природное бедствие. Бохам цIерд. Iаламо баь бохам. Благонадежный прил. Благонадежный товарищ. Тешаме белг. Тешаме новкъост. Неблагонадежный прил.
Неблагонадежный попутчик. Тешамбоаца белг. Тешамбоаца наькъахо. Благополучно нареч. Благополучно вернуться.
Аьттув болаш куцд. Неблагополучно закончиться. Аьттув боацаш куцд. Аьттув болаш цIакхача. Аьттув боацаш чакхдала. Благополучный прил. Благополучный день. Аьттув бола белг. Неблагополучный прил. Неблагополучный исход. Аьттув боаца белг. Аьттув боаца чакхдалар. Благоразумие сущ. Благоразумие во всем. Сакхетам цIерд. Массадолчох бола сакхетам.
Неблагоразумие сущ.
Неблагоразумие в делах. Сакхетам цахилар цIерд. Дечунца сакхетам ца хилар. Благородство сущ. Благородство избранных. ДикагIчар сий. Низость сущ. Низость не востребована. Эсалал цIерд.
Эсалал эшаш яц. Благородный прил. Благородный рыцарь. Эзделаца дола белг. Эзделаца вола кIант. Ничтожный прил. Ничтожный поступок. Доастама белг. Доастама гIулакх. Благородный молодой человек. Низкий прил.
Низкий человек. БЛА 30 Сий дола белг. Сий дола зIамсаг. Эсала белг. Эсала саг. Благородный господин. Иман дола белг. Иман дола саг. Неблагородный прил. Неблагородный холоп. Иман доаца белг. Иман доаца Iу. Благородные идеи. Сий дола белг. Сий дола дагалоацамаш. Низменный прил. Низменный поступок. КIезига белг. КIезига хIама. Благородство во всем. ГIулакх-эздел цIерд. Мелдечунца сий хилар. Проявленная низость. КIезигал цIерд. Гучаяьккха кIезигал. Бледный прил.
Бледный с утра. Босбаха белг. Iурра денз босбаха. Красный прил. Красный от испуга. ЦIе белг. Кхераваларах цIе. Бледнеть от испуга. Босбаха ханд. Кхераваларах босбаха. Краснеть глаг. Покраснеть от волнения. ЦIедала ханд. Готтваларах цIевала. Бледнеть глаг. Побелевший от стирки.
Диттарах босбаха. Краснеть при стирке. Диттача цIедала. Ближайший прил. Ближайший магазин. Юххера белг. Юххера тика. Отдаленный прил. Отдаленный район. Гаьннара белг. Гаьннара куп. Ближний прил.
Ближний лес. Уллувра белг. Уллувра хьу. Дальний прил. Дальний край. Гаьнара белг. Гаьнара мохк. БЛИ 32 Близкий прил. Близкий человек. Гаргара белг. Гаргара саг. Чужой прил. Чужой ребенок. Наьха белг. Наьха бер. Стоять близко. Юххе куцд. Юххе латта. Далеко впереди. Гаьна хьалхашка. До воды близко. Йисте куцд. Хин йисте я. Вдали нареч. Вдали горы. Гаьна лоамаш да. Цхьаннахьа гаьна илли доах. Близорукий прил.
Близорукий взгляд. Юхе гу белг. Юхе гу бIарга са. Но если слово «прежде» описывает ситуацию или событие, имевшее место когда-то в прошлом, то слово «ныне» относится к настоящему. Таким образом, слова противоположны по значению и являются антонимами.
Антонимом для слова «приветливо» будет слово «недружелюбно». Оба понятия относятся к одной части речи — наречию. Как и требует правило, они объединены общим признаком — то есть, описывают эмоциональный оттенок.
Но если слово «приветливо» обозначает радость и удовольствие допустим, от чьего-то присутствия , то «недружелюбно» имеет прямо противоположное значение — тот, чей вид или речь характеризуются этим словом, явно ничему не рад.
