План характеристики левши, Сочинение-рассуждение на тему «Образ левши в сказе Н.С. Лескова"
Я записал эту легенду в Сестрорецке Когда и в связи с чем он был установлен? Левша - символ русского народа, бесправного и тёмного, но сильного верой, высокого духом, «опрятного» душой. Здесь и Левша, и «очарованный странник» с цыганкой Грушей, и леди Макбет Мценского уезда Катерина Измайлова, Любовь Онисимовна с Аркадием из «Тупейного художника», лесковские праведники — протопоп Туберозов, отец Захарий и дьякон Ахилла из романа «Соборяне». Но ведь это же не значит, что все такие мальчики больны а ведь СДВГ — это диагноз.
Ему приходилось много трудиться, получая за работу одни гроши да подзатыльники в придачу. Читая дальше, мы понимаем, что левша необразован. Языков он иностранных не знал, речь у него простая, народная, с поговорками. Но на приёме у государя, прекрасно понимая, кто перед ним находится, мастер «не конфузится», говорит без лести и хитрости, вызывая уважение у присутствующих.
Но, несмотря на это, левша обладает удивительным талантом. Именно про таких мастеров на Руси говорили, что у них «руки золотые». Получив Божье благословление и покровительство Николы Мценского, левша со своими друзьями-оружейниками ухитрились подковать диковинную блоху, выполнив тончайшую работу без специальных приспособлений, притом в ужаснейших условиях. А левше доверили выполнить самую сложную часть задания — выковать гвоздики для подковок блохи.
И тот, не имея даже «мелкоскопа», отлично справился с работой! Ещё одна яркая черта характера левши — его любовь к Родине. Левша ни разу не дал её обидеть, показав, что она — его матушка, а «русская вера — самая правильная». Простой провинциальный мастер отвечает отказом на любые предложения англичан. Его нельзя подкупить деньгами, заставить поменять веру, поманить женой-англичанкой или возможностью образования.
Самое сокровенное желание левши — вернуться домой. Левша — это собирательный образ простого русского человека. Автор хочет сказать, что в сёлах и городах необъятной России живут похожие на левшу люди. Среди них много умельцев, мастеров, которые достойны восхищения. Они бедны и необразованны, но хранят веру отцов и любят свою Родину.
Именно про них сказано: «…шуба овечкина, а душа человечкина». Прочитав эту повесть, мы понимаем, что Лескову горько сознавать бедственное положение простого народа. Автору обидно, что талант, патриотизм и порядочность не ценятся другими сословиями.
ПримерыВсе ГДЗ с 1 по 11 класс.
Маленькое содержание Вешние воды пожалуйста срочно надо. Готовые домашние задания по английскому кузовлев стр. Лескова можно взять слова Когда Гдз по литературе план левша. Искусства 1. В конце.
Михайлова И. Пользователь Катя Бочанова задал вопрос в категории Домашние задания и получил на него 9 ответов. Гдз по немецкому языку класс бим садомова.
Решебники и Готовые Домашние Задания на нашем сайте. Материалы к. Гдз по литературе.
Кто из героев драмы а. Островского "гроза" мечтал изобрести вечный двигатель?. Домашнее задание рабочая тетрадь по английскому 4 класс биболетова. Решебник по алгебре 8 класс мордкович спиши. А ведь вашему ребенку надо это полушарие развивать. Поэтому, лучше в гимназию: там, все-таки, более индивидуальный подход, больше обращения к нестандартному мышлению.
К тому же, больше наглядности, т. Многое из вышеперечисленного можно отнести и к девочкам-левополушарницам праворуким с ведущим правым глазом и ухом.
У них также не очень хорошее пространственное, образное мышление. Также, обычно, низкая степень агрессивности, тревожности, чаще флегматики. В начальной школе такие девочки - одни из лучших учениц. Это связано с аккуратностью, старательностью, внимательностью, четким выполнением правил, хорошей памятью.
При переходе в среднюю школу, когда одних этих качеств становится недостаточно, успеваемость вдруг может резко снизиться. Советы по обучению девочек такие же, как и для мальчиков. Профессии для девочек-левополушарниц: бухгалтер, экономист, корректор, библиотекарь, инженер. То есть, подходят профессии по типу «человек — знаковая система».
А, учитывая ведущий кинестетический анализатор: парфюмер, повар, химик только осторожно, а то таким детям необходимо все потрогать и попробовать. Мальчики-левополушарники с низкой степенью праворукости при скрытом левшестве часто используют левую руку как ведущую, особенно в двуручных действиях.
Но ведущей все равно остается правая рука. Это нам говорит о хорошем межполушарном взаимодействии, и активности правого полушария, что позволяет предполагать хорошее образное и творческое мышление.
Когда правое полушарие отвечает за «почти ведущую» руку, но при этом «не обременено» дополнительно глазом или ухом, то оно может хорошо контролировать эмоциональную сферу. Ведь эмоции — прерогатива правого полушария. Поэтому, такие дети чаще пребывают в хорошем настроении, они не агрессивные, веселые, имеют средний уровень тревожности.
Они активные, легко вступают в контакт, из них вырастают настоящие лидеры. Тип темперамента самый различный, кроме холерического. В основном такие дети аудиалы, так как одновременная хорошая работа двух полушарий позволяет одновременно активно работать обоим органам слуха.
На втором месте — визуальный канал. Кинестетиков практически нет. Ни в коем случае нельзя таких детей готовить к школе с помощью Кубиков Зайцева. Обучение по методике Зайцева снижает степень праворукости, а она у таких детей и так низкая. В школе такие мальчики учатся очень даже неплохо, ошибок при письме допускают мало, помогает некоторая врожденная грамотность. Помним, что школа, особенно массовая, рассчитана в большей степени на «чистых» левополушарников.
Образное, творческое мышление, иногда интуитивные ответы, без четкого обоснования, излишняя активность и любознательность будут несколько мешать обучению и возможности ходить в «любимчиках» у педагогов. Возможные подходящие профессии, скорее, из группы «человек-человек», но не те, где надо много действовать руками или использовать обоняние и осязание, например: массажист, врач, повар. Подходит профессия психолог, журналист умеют слушать , менеджер, руководитель активность, лидерские качества.
Также, возможно, подходят профессии по типу «человек - художественный образ», то есть артист если только ведущий , музыкант из-за хорошего, обычно, слуха.
Девочки-левополушарницы с низкой степенью праворукости: наоборот, очень тревожные, чаще холерики, в основном визуалы. У них очень хорошо развиты образное и творческое виды мышления. Такие особенности девочек связаны, видимо, с тем, что у мальчиков медленнее созревает левое полушарие, а у девочек правое.
Соответственно, у мальчиков при больших нагрузках быстрее «устает» левое полушарие, а у девочек при утомлении страдают функции, относящиеся к правому полушарию. Поэтому девочкам из этой группы сложно контролировать свои эмоции, ведь за них ответственно правое полушарие, которое больше «занято творчеством», чем эмоциями. Не желательно обучать таких девочек по методике Зайцева. Массовая школа для них, также нежелательна.
Лучше гимназия с гуманитарным, творческим уклоном. Из профессий, возможно, подходят относящиеся к типу «человек — художественный образ» артисты, режиссеры или «человек — знаковая система» но не бухгалтеры, а художники, писатели, сценаристы. Мальчики смешанного типа, правоглазые праворукие, с ведущим правым глазом и левым ухом также чаще кинестетики, реже визуалы. То, что в данном случае, правому полушарию «поручено» ведущее левое ухо, заставляет его активизироваться.
Отсюда, достаточно хорошее пространственное мышление. Вообще, хорошие потенциальные возможности, которые, однако, необходимо развивать.
Но, при этом, не забываем, что ведущее ухо принадлежит не ведущему полушарию. Отсюда — сложности в освоении иностранных языков, если только это не метод глубокого погружения с носителем языка. Эти дети точно не аудиалы. Такие мальчики слушают, но не «слышат». Поэтому, имея неплохое речевое мышление, они чаще молчаливые и из-за этого, скорее, ведомые, чем лидеры. Мальчики вообще плохо «слышат», особенно, когда их слишком долго ругают.
Такие дети не очень успешны в массовой школе, рассчитанной, помним, больше на аудиалов. Больше подходит гимназия с более индивидуальным подходом и творческим развитием. Из профессий подходят те, где не надо много общаться, и где не используются иностранные языки. Что-то из области «человек-техника», может быть, «человек — природа».
Смешанный тип, правоглазые девочки праворукие, с правым ведущим глазом и левым ухом достаточно сильно отличаются от мальчиков той же группы. У таких девочек слабый аудиальный анализатор приводит не к молчаливости, а, наоборот, к разговорчивости и не стеснительности.
Высокий уровень самооценки, наверное, потому, что плохо «слышат» чужое мнение о себе. Из-за участия в совместной работе правого полушария наблюдается достаточно высокий уровень образного и творческого мышления.
При этом и логическое мышление хорошо развито, а вместе с ним аккуратность, внимательность и память. Именно эти девочки чаще других отлично учатся в школе, а затем становятся и хорошими руководителями. Больше половины таких девочек — холерики. Чаще кинестетики и визуалы. Из профессий подходят те, где можно и нужно много говорить: преподаватели, психологи, врачи, журналисты.
А так же менеджеры среднего и высшего звена. Возможно, какие-то творческие специальности но не связанные с музыкой. Великие художники тоже вряд ли получатся. Для этого необходимо большее развитие правого полушария. Может быть, модельеры, дизайнеры. Мальчики смешанного типа, левоглазые праворукие, с ведущим левым глазом и правым ухом — это очень добрые, чувствительные дети.
Они не останутся равнодушны к чужим проблемам, способны сочувствовать, понимать других людей.
