Проверочное слово к слову птенцов, Какое проверочное слово к слову "птенцов", проверить В в слове?
Статистика проекта за месяц. Запиши их. Папа рабо- тает на заводе.
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев. Главная » Проверочные слова. Другие слова:.
Проверочные слова. Неодушевленное существительное мужского рода второго склонения.
Означает научный опыт или попытку сделать что-то новое. Это прилагательное, образованное от слова «чудеса». Также вы найдёте алфавитный перечень словарных слов — их написание уча- щиеся должны запомнить. Для удобного пользования они даны для каждого класса отдельно.
В конце книги есть Приложение. В нём приведены све- дения об основных умениях и навыках, которыми должны овладевать учащиеся на каждой ступени изучения русского языка, и нормы выставляемых учителем отметок за пись- менные работы школьников. Желаем вам успехов! В воздухе прохлада. Над словами последнего предложения поставь знак ударения.
Подчеркни в словах текста буквы, которые обо- значают гласные звуки. Ответы 1. В моём саду Стих ветерок. Они дают молоко. Подчеркни в тексте слово, в котором гласная бук- ва обозначает два звука. Подчеркни в словах первого предложения буквы, которые обозначают согласные звуки. На лугу пасутся козы и коровы.
Она сторожит дом. При- летели сороки и шумят. Жуля проснулась. Выпиши из текста слово из четырёх слогов и раз- дели его на слоги. Подчеркни в словах текста буквы, которые обо- значают шипящие согласные звуки. Жуля, живёт, сторожит, шумят. Тает снег. Скоро появится первая травка.
Подчеркни в словах последнего предложения бук- вы, которые обозначают твёрдые согласные звуки. Над словами первого предложения поставь знак ударения. Наступила весна. До весны зверь лежит в берлоге.
Подчеркни в тексте вопросительное предложе- ние. Подчеркни в словах последнего предложения бук- вы, которые обозначают мягкие согласные звуки. Вопросительное предложение содержит вопрос: Кто спит зимой? У Серёжи машина. У Маши кукла. Дети умеют дружить. Подчеркни в тексте слова с сочетаниями жи— ши. Выпиши из последнего предложения слово, в ко- тором звуков меньше, чем букв. Малыши, Серёжи, машина, Маши, дружить. В слове дружить 7 букв и 6 звуков буква ь звука не обозначает.
Хорошо знаю буквы и звуки. Они бы- вают гласные и согласные. Выпиши из текста слова, которые нельзя пере- носить.
Я, умею, знаю, и, они. Они бывают гласные и согласные. В лесу появились ландыши. Эти цветы неж- ные и красивые. Подчеркни в тексте слово, которое состоит из двух слогов, но переносить его нельзя. Выпиши из текста слова, обозначающие предметы и стоящие в форме множественного числа. Ландыши, цветы. Они увозят мусор и сажают цветы. Подчеркни в тексте слово, в котором звуков боль- ше, чем букв. Выпиши из текста слово с сочетанием жи. Запи- ши ещё два слова на это правило. Например: жилет, кожица.
Мне купили зимнее пальто. Сестре подарили платье. Подчеркни в тексте слова, написание которых нуж- но запомнить. Выпиши из текста слова из четырёх слогов и раз- дели их на слоги. Одежду, пальто. По-ку-па-ем, по-да-ри-ли. Дни короткие. Ребята во дворе. В шко- ле стоит большая ёлка.
Подчеркни в последнем предложении слово, в ко- тором есть буква, не обозначающая звука. В слове большая буква ь звука не обозначает.
Мороз, ребята.
ЗИМА Идёт снег. Дворник чистит дорогу лопатой. Ребята играют во дворе. Над словами второго предложения поставь знак ударения. Подчеркни во втором предложении слово, в кото- ром все согласные звонкие. Она дружит с ёжиком. Они пьют молоко из одной чашки. Подчеркни в тексте слова с сочетанием жи. Выпиши из текста слово с ь — показателем мяг- кости согласного звука. Живёт, дружит, ёжиком. В нём живут взрослые и дети. Они любят свою страну.
Найди в тексте слова, которые состоят из двух слогов, но переносить их нельзя. Подчеркни в тексте слово с сочетанием жи. За- пиши ещё два слова на это правило.
Они, свою. Например: жирный, чижик. Я мечтаю объехать свою стра- ну. В марте мы были в Москве. Подчеркни в тексте слова, которые нужно писать с заглавной буквы.
Подчеркни в тексте слово, в котором есть буквы, не обозначающие звуков. Родина, Россия, Москве имена собственные. В слове объехать буквы ъ и ь звуков не обозна- чают. Маленький трусишка спрятался в высокой траве. Закричали вороны. Подчеркни в последнем предложении слово, в котором есть буква, обозначающая всегда мягкий со- гласный звук. Заяц, вороны. Танцуют снежинки. Качают вершинами деревья. На снегу следы птиц и зверей. Подчеркни в тексте слова с сочетанием ча.
Подчеркни в тексте слова, в которых гласная буква обозначает два звука. Чаще, качают. Например: часы, чайка. Добрая девочка много тру- дилась. Она хотела поехать на бал. Задания 1. Подчеркни во втором предложении слово, в кото- ром звуков меньше, чем букв.
В слове трудилась 9 букв и 8 звуков буква ь звука не обозначает. Папа принёс красные розы. Мама поставила на окно ландыши. Подруга вручила тюльпаны. Выпиши из третьего предложения слово из четы- рёх слогов и раздели его на слоги. Проверь безударную гласную в корне слова цветы и запиши проверочное слово. Цветы — цвет.
В лесу выросли грибы. Мы пошли в берёзовую рощу за лисичками. Сосчитай и запиши над словом количество букв и звуков в слове дождь. Подчеркни в тексте слово с сочетанием щу. В слове дождь 5 букв и 4 звука буква ь звука не обозначает. Например: отпущу, щупальце. Их встречают учителя. На уроках ученики получают знания. Подчеркни в словах последнего предложения бук- вы, которые обозначают согласные звуки. Осенью ребята идут в школу.
УТРО Встало солнце. На забор взлетел петух. Он захлопал крыльями и закричал. Зашумела роща. Подчеркни в тексте слова с сочетаниями ча—ща. Запиши ещё два слова на это правило. Выпиши из последнего предложения слово из че- тырёх слогов и раздели его на слоги. Закричал, роща. Например: пищать, удача.
Утром помогаю маме мыть чашки. Сама делаю уроки. Мама довольна. Подчеркни в третьем предложении слово, в кото- ром гласная буква обозначает два звука. Буду выпол- нять домашнюю работу. Я пишу красиво. Учитель меня похвалит. Подчеркни в словах первого предложения буквы, которые обозначают твёрдые согласные звуки. Я открываю тетрадь по русскому языку. Моё имя Андрей. Я учусь в первом классе.
Давай дружить! Сосчитай и запиши над словом количество букв и звуков в слове дружить. Вопросительное предложение содержит вопрос: Как тебя зовут?
Она несёт в свой дом сухие веточки и мох. Подчеркни в словах первого предложения буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. Найди в последнем предложении слово, в котором гласная буква обозначает два звука. Белочка делает запасы грибов на зиму.
За- качался тонкий стебелёк. Нагнулся цветок к земле. Подчеркни в словах третьего предложения буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. Сел в поле на маленький цветок большой шмель.
У неё болит животик. Нужно дать боль- ной грелку и почитать книгу. Выпиши из первого предложения слово с безудар- ной гласной в корне и подбери к нему проверочное. Выпиши из второго предложения слово из трёх слогов и раздели его на слоги. Лечу — лечит. Он живёт в нашем дворе. А у тебя есть друзья?
Подчеркни в тексте слово, которое нужно писать с заглавной буквы. Выпиши из текста слово с разделительным ь. Вова имя собственное.
Утром был дождь. Туча ушла. Светит солнышко. Наступил жаркий день. Подчеркни в последнем предложении слово, в ко- тором звуков меньше, чем букв. Подчеркни в слове первого предложения букву, которая обозначает мягкий согласный звук. В слове день 4 буквы и 3 звука буква ь звука не обозначает.
Я живу на даче. Падают листья с деревьев. На дорогах лужи. Небо серое и хмурое. Выпиши из третьего предложения слово, написа- ние которого нужно запомнить. В парке тихо. На до- рогах лужи. Я читаю сказки. А Дима любит книги о животных. Сосчитай и запиши над словом количество букв и звуков в слове читать. Подчеркни в тексте слово, в котором есть соче- тание жи.
В слове читать 6 букв и 5 звуков буква ь звука не обозначает. Сестра Юля ходит в детский сад. Я грущу без сестры. Подчеркни в тексте слова, в которых есть сочета- ния чу—щу. Выпиши из второго предложения слово из двух слогов, которое нельзя переносить, и раздели его на слоги.
Учусь, грущу. Например: угощу, кричу. Слова с непроверяемыми написаниями словарные слова для запоминания в 1-м классе А К Р адрес капуста работа арбуз класс ребята корова рисунок Б Россия багаж Л русский берёза лопата С В М собака ветер малина сорока воробей машина ворона медведь Т мороз тарелка Г Москва тетрадь город Н У Д народ учебник девочка учитель дежурный О дорога одежда Ф фамилия З П завод пальто Я заяц пенал ягода зима петух язык Кот выручает и спасает.
Он мудрый и весёлый. Подчеркни в тексте восклицательное предложение. Запиши над словом в квадратных скобках звук, который обозначен буквой ё в слове весёлый. Восклицательное предложение содержит воскли- цание: Почитай! В слове весёлый буква ё обозначает ударный звук [о]. На деревьях иней.
Таня и Коля взяли санки. Они пошли на горку. Подчеркни в последнем предложении слово, в ко- тором все согласные твёрдые. Таня, Коля имена собственные. Потом читали басни Крылова. Все ученики хорошо выполнили классную работу. Басни, ученики. У него в руках новый портфель. В классе ждут друзья. Учитель начнёт урок.
Выпиши из последнего предложения слово, кото- рое состоит из двух слогов, но переносить его нельзя. Подчеркни в последнем предложении слова, в ко- торых есть всегда мягкие согласные звуки. Его зовут дядя Миша. Он работает на заводе и всем помогает. Подчеркни в последнем предложении слова, в ко- торых звуков больше, чем букв. У Серёжи собака Альма. Он гуляет с ней каждый день. Мы любим животных.
Выпиши из текста слова с сочетаниями жи—ши. Пушистик, Серёжи, Альма имена собственные. Живёт, Пушистик, Серёжи, животных. Например: шина, жираф.
Кончается лето. В лесу появились грибы. В саду созрели яблоки и груши. В полях идёт сбор уро- жая. Подчеркни в четвёртом предложении слово, в ко- тором звуков больше, чем букв. В полях идёт сбор урожая. Кошка Мурка спала на окне. Как попасть к маме? Малыш уцепился за шторы. По- лучилось! Подчеркни в тексте восклицательное предложе- ние. Подчеркни в тексте слова, в которых есть буквы, не обозначающие звуков.
Восклицательное предложение содержит воскли- цание: Получилось! В словах попасть, получилось буква ь звука не обозначает. Я ездил в этот город прошлым ле- том. Побывал в Кремле и на Красной площади. Вопросительное предложение содержит вопрос: Ты был в Москве?
Москве, Кремле, Красной площади имена соб- ственные. В портфеле лежат книги и те- тради. В моём пенале есть ручки и карандаши. Выпиши из текста слово с сочетанием ши. Запи- ши два слова с сочетанием жи. Класс, портфеле, тетради, пенале, карандаши. Например: этажи, стрижи. Я взяла коньки и пошла на каток. Ребята во дворе лепят снеговика. Весело зимой! Выпиши из текста слово, в котором буква я обо- значает два звука.
Восклицательное предложение содержит воскли- цание: Весело зимой! Нужно убрать класс и полить цветы. Девочки и мальчики лю- бят свою школу. Выпиши из первого предложения слово, в котором гласная буква обозначает два звука. Девочки и мальчики любят свою школу. Она закрыла солн- це. Стало темно. Дует ветер. Шумят деревья. Будет сильная гроза. Выпиши из первого предложения слово из четырёх слогов и раздели его на слоги.
Подчеркни в словах последнего предложения бук- вы, которые обозначают гласные звуки.
Птицы громко трещали. Их испугала собака. Подчеркни во втором предложении слово, в ко- тором все согласные буквы обозначают твёрдые со- гласные звуки.
Чаще, трещали. Например: чайник, щавель. Начало лета. В садах цветут яблони и вишни. Пчела несёт душистый мёд. Наша семья живёт на да- че. Подчеркни в последнем предложении слово, в ко- тором гласная буква обозначает два звука.
Проверь безударную гласную в корне слова пчела и запиши проверочное слово. Пчела — пчёлка. Наступила осень. Ягоды со- зрели. Мы поехали в лес за клюквой. Она растёт на бо- лоте. Выпиши из текста слова, написание которых нуж- но запомнить. Подчеркни во втором предложении слово, которое состоит из двух слогов, но переносить его нельзя. Ягоды, болоте. Учитель объясняет задание. Все хотят выполнить его без ошибок. Подчеркни в тексте слова с двойными согласны- ми.
В слове объясняет подчеркни букву, которая не обозначает звука. Классе, русского. В слове объясняет буква ъ звука не обозначает. Вот плюшевый медведь. Вот разноцветный мяч. А вот большая собака. Маленькая Катя любит играть. Найди и подчеркни в тексте слово, в котором все согласные мягкие. Медведь, собака. Кошка Муся лежит в кустах.
Птичка схватила зёрнышко и взлетела на дерево. Выпиши из текста слово, которое нужно писать с заглавной буквы. Муся имя собственное. Мы посадили в саду кусты белых роз. Я сама поливаю цветы. Проверь парную согласную в корне слова роз и запиши проверочное слово. Обозначь орфограмму.
Роз — роз ы. Светит солнце. Я иду в рощу. У меня карандаш, кисти и краски. Я хочу нарисовать берёзы. Проверь парную согласную в корне слова каран- даш и запиши проверочное слово. Обозначь орфо- грамму. Подчеркни в тексте все слова с сочетаниями чу— щу. Карандаш — карандаш и. Чудный, рощу, хочу. Поют чижи. В лесу цветут лан- дыши. Под елью шуршат ежи. Ребята собрали упавшие шишки.
Подчеркни в тексте слово с сочетанием чк. Запи- ши слово с сочетанием чн. Подчеркни в тексте все глаголы. Например: точный. Глаголы обозначают действия предметов: ласточки ч т о д е л а ю т? Папа помогает Павлику решить задачу. Маленькая Алёнка играет с котёнком.
Бабушка шьёт. Дедушка читает. Например: друзья, Илья. Павлику, Алёнка имена собственные. Учительница объясняет правило. Она задаёт вопрос. Я тяну руку. Отвечает Дима Пав- лов. Проверь безударную гласную в корне слова тяну и запиши проверочное слово. Тяну — тянет. Глаголы обозначают действия предметов: учитель- ница ч т о д е л а е т? Вот буквы. Маленький Артём чи- тает по слогам.
Весёлый рисунок на странице помог ученику прочитать слово. Проверь безударную гласную в корне слова весё- лый и запиши проверочное слово. Подчеркни в тексте все имена прилагательные. Весёлый — весело. Имена прилагательные обозначают признаки предметов: Артём к а к о й? У Даши и Наташи лыжи. Запиши их. В конце каждого предложения поставь точку. Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос что делали? Розовый куст Этот кустик диких роз Чтоб с рассвета до зари Мишка из лесу принёс, Песни пели соловьи, Чтобы утром ты проснулся, Песни пели, гнёзда вили Увидал и улыбнулся.
Подчерки названия цветов. Скажи по образцу: зелёный — зелёненький жёлтый — желтенький голубой — голубинький красный — красненький белый — беленький синий — синенький чёрный — черненький Объясни, какая разница между парами слов. В предложении Шепчет младший гном. Тихо говорит младший гном. Выпиши слова, которые отвечают на вопросы какой? На солнечной опушке Фиалка расцвела— Синее небо , синие тени.
Синий подснежник, В траве она хоронится, Житель весенний, Не может лезть вперёд. На синей проталинке Но всякий ей поклонится Смело растёт. И бережно возьмёт. Допиши названия цветов. Отец простил дочке все капризы,потаму что дочка хотела помочь ласточке.
Вторая встреча на неделе Самопроверка по теме «Непроизносимые согласные» 1. Укажи слово с непроизносимой согласной Т: 1 опасность 2 местный 3 чудесный 2. В каком слове нет непроизносимого согласного? Укажите слово с непроизносимой согласной Т: 1 окресность 2 небесный 3 ужастный 5.
