Разделить слово учитель на слоги
Представитель от 1 группы показывает задание. Слог "рёх" - он неправильный, на глухую слог заканчивается только в исключительных случаях или если он последний. Деление слов на слоги» В игровой форме учить детей проводить звуковой анализ слова. Комиссарова Л. Ильский Наименование материала: конспект Тема: Конспект урока "Правила переноса слов" Раздел: начальное образование.
Часто подразумевается 2 варианта ответа. И какой посчитает правильным учитель - неизвестно. Сейчас правила переноса немного смягчились и такой перенос стал допустимым. Но при этом и сейчас предпочтительным признается такой перенос, при котором учитывается членение слова на значимые части. С каких это щей "че - ты - ре - ху - голь - ник"? Закрытые слоги в середине слова не могут оканчиваться на "х".
А вот при переносе учитываются не только слоги, но и в некоторой степени морфология. Пля, оказывается есть две фонетические школы в русском языке, и обе считаются правильными, но по слогам делят по-разному.
Вот, как говориться, и нафига такую муру в правило возводить, если даже сами не определились? Бесполезная глупость. В инете сколько полазил, везде видел разбиение по слогам только "че - ты - ре - ху - голь - ник". И после написано слово "неверно". Я бы пошел таким путем - как разбивается по слогам угольник.
Как пятиугольник. Почему в четырехугольнике деление на слоги должно быть иным. Но это сугубое имхо. Запомните - в русском языке слова: тонел, постел и вермишел пишутся с мягким знаком! А слова вилька, стрелька и тарелька без мягкого знака.
Понять это не возможно! Нужно только запомнить! Еще интересный момент: Наши мамы создали в вибере группу, куда почти весь класс входит.
Супруга спросила там и все перенесли как четырех-угольник. Но учительница кому то исправила как нам, а кому то нет. Вымогательств никаких замечено не было. Может она сама на пол пути решила что правильно будет по другому. Если там академики, грамматику задающие, между собой договориться по каким-то моментам не могут, то что от училки ждать? Я всегда делил на слоги как это делала сова из мультфильма про Винипуха. Только без коверканья.
Но, вот этот ваш "че-ты-ре-ху-голь-ник" и ещё "по-дсол-нух" Меня просто корёжит. Не верно это. За пределами спецтемы по русскому, переносы вообще дело добровольное, всегда рекомендую вообще их избегать. Никому не нужная и ни на что не влияющая формальность. А вот что ответили на Грамота. У меня дочка, 2 класс. Буду признателен за ответ. Ответ справочной службы русского языка Согласно одному из правил переноса, нельзя отделять согласную от следующей за ней гласной.
Поэтому верно: четыреху-гольник. Сделаем русский язык снова великим! Она сказала четырех-угольник, в это время она сидела в учительской на перемене, спросила у остальных учителей, все подтвердили. При переносе cлов с односложной приставкой на согласную, стоящую пеpeд гласной кроме ы , желательно не разбивать приставку переносом; однако возможен перенос и в соответствии с только что приведенным правилом без-умный и бе-зумный; без-ответственный и бе-зответственный Ненужное г вноправило.
А то добавишь кучу дополнительных правил и исключений ради величия, нафига такая оппозиция. Это была "4". Задание было выполнено правильно, но в тетради учителем был обведен красной ручкой темный небольшой кружок на листе. Это был дефект бумаги Если содержанием учебного задания было выработать навык переноса по слогам, то ученик не справился с таким заданием. В указанном случае перенос по слогам следовало задать в формулировке вопроса. Если просто правильно перенести- то выбранный вариант переноса является допустимым.
Я сам не знаю формальных правил правил русского языка. Но, переносить четыреху-гольник это же противоестественно. Это похоже на то, что учителя выучили только часть правил. Это как проезжать перекресток по главной дороге на красный свет.
Или на Грамоте. Там сказали что учительница думала о чем то другом, когда переносила "четыреху" :. А по тем, что выучил получается ХУ-. Если по грамота. Неправильно: пятиг-раммовый Правильно: пяти-граммовый и пятиграм-мовый Слово четырехугольник сложное. Разбивка по слогам: че-ты-ре-ху-голь-ник. Согласно этому правилу букву "у" нельзя оставить на предыдущей строке, так как она является начальной частью второй основы.
Поэтому переносить надо: четырех-угольник. Ту, которая "если эта часть не составляет слога"? А дальше слог -ол что ли? Новое слово в слогообразовании прям. Так что ты по слогам разбиваешь неправильно. Самое главное правило переноса слов - это перенос по слогам.
Ни одно правило не может этого отменять. Слог не может начинаться с гласного, если перед этим есть согласный. Если перенос четыреху-гольник противоречит правилу переноса сложных слов, то нужно проверить можно ли переносить четыре-хугольник, если и так нельзя, то только четырехуголь-ник.
А вот разбивка по слогам морфологию вообще не учитывает. И не слогообразование, а разбивка на слоги. И да, ничего нового. В нашем случае имеют значение не формы слова, а образование одних слов путем соединения нескольких других.
При разбиении по слогам части слова полностью игнорируются. При переносе - там есть нюансы, учитывающие части слова. Правила русского языка позволяют расставить переносы в слове «угольник» 2 способами: уго — льник уголь — ник. Пока не будет правильной разбивки на слога, говорить о переносах бессмысленно. Именно, что часть слога. В завершение темы. Слово «Четырехугольник» может переноситься одним из следующих способов: че-тырехугольник четы-рехугольник четырех-угольник четырехуголь-ник.
Типа "пятиг-раммовый" - это неправильно, но оно неправильно и просто по слогам, пример ничего не иллюстрирует. Гуманитарии, блин. Никаких отрицательных последствий такой вариант переноса не влечет, понимание текста не нарушает, поэтому запрет на перенос, вытекающий из других правил выглядит надуманным и должен быть упразднен за ненадобностью. Зачем забивать память школьников надуманными и странными по содержанию правилами?
ИМХО - вообще надо ввести принцип: написанное понятно? Там сказано только, что нельзя оставлять в конце строки начальную часть второй основы Т.
Читал как-то: подростки обмениваются смсами, сообщениями, сидят в чатах, там надо как можно короче высказывать свою глыбокую мысль. Потому слова сокращают, как могут, даже пишут, как слышат Пример: слово сейчас в трёх ипостасях: счас щас шас И ни кого это не коробит. Мне новый вариант режет слух, но, получается, что теперь так правильно Вообще-то это неизбежно. Мнение меняется со сменой поколений. Сейчасошное - такое "Хм.. И неча приставать по пустякам.. Создаётся стойкое ощущение, что эти правила разработаны исключительно для того, чтобы родители не могли помочь ребёнку сделать уроки :.
Почему-бы, кажется, не измениться ему после очередной пертурбации? Привыкайте, мужики, к новому, привыкайте! Это происходит постоянно.
Но правила деления на слоги зачем трогать? Вот например, старые правила - спроси меня, и я не вспомню. Но на интуитивном уровне я скорее всего поделю правильно по старым правилам. А новые, имхо настолько мутны, что тут без стакана и не разберёшься :. У вас не получится разделить как-то иначе. Учитель принимает только один вариант деления слова на слоги. Что делать? Я своим ученикам и их родителям всегда предлагаю идти за учителем. Если учитель знает, что есть слова, в которых возможны варианты деления слов на слоги, то он и детям это объяснит, даже если учебник дает только один вариант.
Если учитель не готов это принять, то вы ничего не докажете. Он будет настаивать, что вариант деления слова на слоги только один, что вторая теория ошибочна, что прав только учитель. Еще и на вас будет злиться, что спорите. Важный момент. Делить слово на слоги нужно вслух, чтобы ребенок себя слышал.
Для того, чтобы разделить слово на слоги, нужно попросить ребенка, например, представить, что он на стадионе и болеет за любимую команду. Когда мы скандируем слово то есть произносим его громко и по частям оно автоматом делится на слоги правильно. Мне возразят, что раньше хлопали в ладоши при делении слова на слоги.
Это надо делать под контролем взрослого. Учителя или родителей. Потому, что прохлопать слово можно как угодно. Еще учат подставлять руку под подбородок. Сколько раз опустился подбородок, столько и слогов.
Есть один нюанс: если у ребенка дефект речи и он не выговаривает какой-то согласный звук, то и слово на слоги он, используя данный прием, разделит неправильно. Может быть и так. Поэтому самый надежный приём - скандирование. Не принимает его ваш учитель? Не спорьте. Делайте, как он говорит. Вот и как их делать - не понятно. Наталия А ребёнок в классе был?
Поищите старый букварь советский, там должно быть. В вконтакте есть группа раннее развитие, там есть буквари для скачивания. Женя Была. Но они проходили простые слова, типа ко-ро-ва. А в задании уже другие слова, посложнее. Lenysya Нам помог разобраться следующий способ: ставите ладонь под подбородок и медлннно проговариваете слово, сколько раз ладонь опустится вниз столько и слогов. Женя С количеством слогов как раз проблем нет. Проблема именно в том, куда согласные относить.
Jeny О, сочувствую, нам год с этим мозг выносили. Я себе шпаргалку нашла ТУТ. Там можно любое слово разбить и на слоги, и для переноса, и правила, кстати, почитать. Женя О, спасибо! Marfa Сейчас свободное слогоделение. Потому и правила нет. Можно и так, и так. Женя Ничего себе Спасибо! Лале В задании могла быть четкая формулировка, каким именно способом нужно разделить. В диктантах орфографический перенос в конце строки по умолчанию, остальное - по заданию.
Лале Слово "не умещалось" - значит, нужно было рассчитывать. Об этом везде пишут. А тут вдруг новые подробности выясняются. Лале О делении на слоги и переносе. Лале Да. А учитель отвечает что уже лет 11 как приняли свободный перенос, но вот учителя строгих правил, так не считают. Лале А ваш ребенок в данный момент где и у кого учится? В школе, на подготовке или у некоего пользователя, который пишет в интернете, представившись учителем?
Исходя из этого и должна быть выбрана политика дальнейших действий. Мою тоже на подготовке в 5 лет научили складывать двузначные числа в столбик, а на род. Учителей "строгих правил" лично я поддерживаю полностью: может, хоть из кого-то среди их учеников вырастут нормальные грамотные люди, а не чучмеки, пьющие черное кофе и ложущие польты на полку в шкафе. Я просто написала,что не приемлят в школах свободный перенос, а вот в универе да.
Marfa Это на совести вашего учителя. Возможно, она просто работает по старым правилам. Мне тоже ближе орфографическое деление. Однако я знаю, что не имею право снижать отметку. И свободный перенос не год и не два. Но, разумеется, перенос типа "соб-ака" - это ошибка.
Лале В административных контрольных, которые проверяют другие учителя и завуч, тоже снижается оценка за несоблюдение единого орфографического режима, то есть можно всё чисто и без ошибок написать и получить двойку. Сейчас с этим даже строже, чем раньше. Nesmeyna У сына в начальной школе учили классич.
Лале А классический - это какой? Фонетический или орфографический? Они так-то оба "классические". Татьяна Слог должен оканчиваться гласной.
Но если стоят сонорные согласные, то и согласный может отделиться. Женя Спасибо, познавательно!
