Средства выразительности в стихотворении памятник державин
Цикл стихотворений «На поле Куликовом». Мы только плачем и взываем: «О, горе нам, рожденным в свет! Слайд 8 В году М. Мы поставили цель:выявить эпитеты в стихотворениях А. Какую тональность они придают стихотворению?
Переводы, в свою очередь, также делятся на две группы: выполненные с академической целью и выполненные с художественной целью. Академическим переводом называют передачу на другом языке содержания оригинала с максимальным содержанием его формы. Художественным переводом называют передачу на другом языке содержания оригинала в форме, наиболее соответствующей эстетическим представлениям переводчика.
Подражаниями же называют текст, сохраняющий поэтическую идею оригинала, но передающий личное мировоззрение создателя подражания. Прочно бытует мнение, что переводчик прозы является рабом переводимого автора, а переводчик стихов — его соперником. Действительно, стихотворные переводы порой превосходят оригиналы по своей художественной значимости и мастерству. Ода — стихотворение, выражающее восторженные чувства, которые возбуждает в поэте какой-то великий человек или событие.
Лучшие стихи Горация посвящены прославлению поэзии, дарующей поэту бессмертие и любовь Богов.
Заключительное стихотворение 2—й книги од говорит о бесконечности бытия поэзии в пространстве «Лебедь» ; заключительное стихотворение 3—ей книги и всего 1—ого сборника од — о бесконечности поэзии во времени «Памятник».
Девиз Горация: Стиль оборачивай чаще Не желай удивленья толпы, а пиши для немногих. Non omnis moriar, multaque pars mei Vitabit Libitin am : usqu e ego posreta Creascam laude recens, dum Capitolium Scandet cum tacita virgane pontifex.
Dicar, qua violens obstrepit Aufidus Et qua pauper aquae Daunus agrestium Regnavit populor um , ex humili potens Princeps Aeoleum carmen ad Italos Deduxisse modos. Sume superbiam Quasitam meritis et mihi Delphica Lauro cinge volens, Melpomene, comam. Я создал памятник долговечнее меди, Выше царского здания пирамид, Который ни едкий ливень, ни бессильный северный ветер, Не сможет разрушить или неисчислимый Ряд годов и быстрый бег времени.
Весь я не умру, большая часть меня Избежит Либитины: беспрерывно в будущем Будет увеличиваться неувядаемая слава, пока на Капитолий Будет подниматься понтифик с молчаливой девой.
Скажут, что я рожден там, где шумит бурный Ауфид, И где бедный водой Давн сельскими Правил народами, что, будучи из незнатного рода, Первым Эолийскую песню на Италийский Перевести смог. Исполнись гордостью Заслуженно приобретенной и мне Дельфийским Лавром обвей благосклонно, Мельпомена, волосы.
Подстрочный перевод с латыни 6. Апулия — родина Горация. Аквилон — бог северного моря; поэтическое наименование сильного северного ветра.
Ауфид — главная река в Апулии. Давнус — мифический царь северной Апулии. Эол — бог ветра, повелитель ветров. Алцей — стихотворец.
Мельпомена — муза трагической поэзии. В Ломоносов М. В ЛОМОНОСОВ Ломоносов Михаил Васильевич — первый русский учёныйестествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Крупнейший русский поэтпросветитель 18 в.
Создатель русской оды философского и высокого гражданского звучания. В году М. Ломоносов перевел Горация на русский язык. Я знак бессмертия себе воздвиг….. Не вовсе я умру; но смерть оставит Велику часть мою, как жизнь скончаю. Я буду возрастать повсюду славой, Пока великий Рим владеет светом. Почему он творит? Это веление Бога. Сомкнулись первая и последняя строфа.
Пушкин считал, что поэтический талант — это божий дар, поэт — творец, несущий людям высшее звание и высшие чувства: все остальное — суета и глупость. Только тогда человек личность, когда он выбирает свой путь в соответствии с предназначением.
Поэзия - бескорыстное служение людям. Сравните стихотворения Пушкина и Державина. Задание высвечиваются на проекторе, см. Цели: Создать в представлении учащихся образ А. Развивать навыки сопоставительного анализа. Оборудование: тексты стихотворения А. Достоевский I. Проверить готовность учащихся к уроку. Объявление темы и цели урока.
Оформление записей в тетрадях. Работа с эпиграфом. Слово учителя. Словарная работа. Записываются слова на доске, и определяется их значение. Работа со стихотворным текстом чтение первой строфы. Чтение 2 строфы.
В поэзии. Три «Памятника» М. Ломоносов Г. Державин А. Границы творческого бессмертия Поэт будет жить, пока живо его Отечество. Каковы отношения у поэта с музой Муза — высокая покровительница.
Муза — верная подруга поэта. Муза — соратник на великом поприще поэзии. ППоэзия Серебряного века чрезвычайно неоднородна и разнообразна по направлениям , формам, эстетическим устремлениям, по читательскому кругу. Ярким явлением времени была новокрестьянс Среди множества традиционных сквозных тем одна из ключевых - тема поэта и поэзии.
В школьной практике На уроке раскрывается тема поэта и поэзии в творчестве М. Данная методическая разработка будет полезна педагогам, работающим по учебнику "Литература. Я Коровиной Конспект урока литературы, провереднного в 10 классе, с применением технологии группового обучения Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.
Опубликовано В русской литературе известно 9 переводов 30—й оды Горация. Вложение Размер Тема поэта и поэзии в русской литературе Три "Памятника" презентация 1. Подписи к слайдам: Слайд 1 Три «Памятника» Тема поэта и поэзии в русской литературе Слайд 2 Тема «назначение поэта и поэзии» — одна из ведущих в мировой литературе. Слайд 3 Ода — стихотворение, выражающее восторженные чувства, которые возбуждает в поэте какой-то великий человек или событие. Слайд 4 Гораций Гораций — выдающийся поэт времён Августа 65—8 гг.
Подстрочный перевод с латыни Слайд 6 «Словарь Античности». Слайд 7 М. Слайд 8 В году М. Слайд Лавр считался священным деревом Слайд 11 Г. Слайд 15 А. Слайд 17 Я памятник себе воздвиг нерукотворный Тема поэта и поэзии, проблема поэтической славы, поэтического бессмертия: преодоление смерти через славу Жанр — ода, это продиктовано традицией: стихи написаны как своеобразное подражание стихотворению Державина, которое, как мы уже говорили, является переделкой оды Горация, известной русскому читателю по переводу Ломоносова.
Слайд 19 2 -3 строфа. Слайд 20 «Гораций говорит: «Я считаю себя достойным славы за то, что хорошо писал стихи»; Державин заменяет это другим: «Я считаю себя достойным славы за то, что говорил правду и народу и царям» ,Пушкин — «за то, что я благодетельно действовал на общество и защищал страдальцев».
Слайд 22 Три «Памятника» М. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Новокрестьянские поэты — представители Серебряного века русской литературы. Их трагические судьбы в послереволюционной России. Поэзия Н. Клюева, С. Клычкова, П. Орешина, А. Ширяевца обзор. Урок литературы с применением сингапурского метода на тему:"Тема поэта и поэзии в творчестве М. Лермонтова" в 9 классе На уроке раскрывается тема поэта и поэзии в творчестве М.
Урок литературы в 9 классе на тему "Тема поэта и поэзии в лирике А. Три "Памятника"" Данная методическая разработка будет полезна педагогам, работающим по учебнику "Литература. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращённых». Тема поэта и поэзии.
