Улыбнулись сонные березки растрепали шелковые косы
Дети встают со своих мест и выходят в центр зала Логопед: Встали, покружились и зимой в лесу мы очутились. Логопед: Дети летом какие? Дети: На веточках появляются почки, а из них распускаются зеленые листочки.
Я предлагаю вам выполнить упражнение «Составь схему». Мы прочитали стихотворение, в котором говорится о времени года —осень. Давайте выложим звуковую схему этого слова. Логопед: Молодцы, очень хорошо и быстро справились с заданием. Сколько звуков в слове осень? Логопед: Наше приключение подошло к концу! Хотите оставить на память о нем что-то?
Логопед: Тогда оставим себе на память букет из осенних листьев! Затем они анализируют свои работы. Делают выводы, что у них получилось. Ребята, а хотелось бы вам познакомиться с другими стихами поэта, выучить их наизусть? Логопед: Хорошо! Так как сейчас у нас осень, вы можете вместе с родителями прогуляться по парку, понаблюдать за красотой осенних деревьев и собрать букет из настоящих осенних листьев!
Бардышева, Т. Бардышева, Е. Винарская, Е. Есенин, А. Стихотворения и поэмы. Ивановская, О. Ивановская, Л. Козырева, О. Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи.
Старшая группа специальных коррекционных дошкольных образовательных учреждений. Козырева, Н. Коноваленко, В. Пишем и читаем. Руденко, В. Цуканова, С. Учим ребенка говорить и читать.
Цуканова, Л. Полный вариант статьи с приложениями во вложении docx, 1MB. Рязань, ул. Урицкого, д. ТВ Форум Оплата. Добавить публикацию. Мероприятия Региональный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России - ». Региональный этап Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России- ».
Рязань Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению детей с творчеством С. Програмное содержание: формирование положительного отношения к творчеству С.
Есенина, чувства любви и заботы о природе; активизация и актуализация словаря по теме «Времена года»; формирования умение подбирать родственные слова; совершенствование грамматического строя речи согласование существительных с прилагательными ;совершенствование звукового анализа слов; совершенствование навыков штрихования.
Ход деятельности: Дети входят в группу и садятся по местам. Логопед: Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте! Дети: Нет! Сейчас я прочитаю его стихотворение: Береза Белая береза И стоит береза Под моим окном В сонной тишине, Принакрылась снегом, И горят снежинки Точно серебром. Новым серебром Логопед: Скажите, о каком времени года здесь говорится?
Дети: Зима. Показать сюжетную картинку- зима Логопед: Молодцы! Правильно, зима. А какая бывает зима? Дети: холодная, морозная, снежная, белая. Логопед: А какие вы знаете зимние месяцы? Дети: Декабрь, Январь, Февраль. Логопед: Хотите побывать в зимнем лесу? Дети: Да. Дети встают со своих мест и выходят в центр зала Логопед: Встали, покружились и зимой в лесу мы очутились.
Дети перечисляют порядок одевания одежды. Дети: Зимой холодно, идет снег. Дети : Снеговик, снежинка, снегурочка, снежная баба, снежок. Логопед: Очень хорошо, а теперь садимся на свои места. Сейчас послушаем еще одно стихотворение С. Черемуха Черемуха душистая Под жемчугом росы С весною расцвела Горят, как серьги ясные И ветки золотистые, У девицы-красы.
А рядом, у проталинки, И кисточки атласные В траве между камней, Бежит, струится маленький Серебряный ручей. Дети: Весна! Логопед: Правильно! Дети: Март, апрель, май. Логопед: А что происходит весной с деревьями? Логопед: А какие первые весенние цветы вы знаете? Дети: Подснежник, морозник, крокус. Логопед: А теперь нужно немного отдохнуть. Вечер, как сажа Вечер, как сажа, Приседая, плавно опускать Льется в окно.
Девочку —крошку Делать укачивающие движения Байкает мать руками Логопед: Молодцы! С добрым утром Задремали звезды золотые, Шелестят зеленые сережки, Задрожало зеркало затона, И горят серебряные росы.
Брезжит свет на заводи речные У плетня заросшая крапива И румянит сетку небосклона. Обрядилась ярким перламутром Улыбнулись сонные березки, И, качаясь, шепчет шаловливо: Растрепали шелковые косы.
Дети: Лето! Назовите летние месяца! Дети : Июнь, июль, август. Игра «Слово на ладошке» Логопед: Какое бывает лето? Дети: жаркое, долгожданное, солнечное, веселое.
А какие деревья летом? Дети: зеленые, пышные. Логопед: А небо какое? Дети: голубое, чистое. Логопед: А вода летом какая? Дети: теплая, освежающая, приятная. Логопед: Дети летом какие? Дети: веселые, шумные, радостные. Есенина Нивы сжаты, рощи голы…. Нивы сжаты, рощи голы, Что совсем-совсем немного От воды туман и сырость. Колесом за сини горы Ах, и сам я в чаще звонкой Солнце тихое скатилось.
Увидал вчера в тумане: Дремлет взрытая дорога.
Рыжий месяц жеребенком Ей сегодня примечталось, Запрягался в наши сани. Стихи Сергея Есенина — О природе.
Стихи Сергея Есенина — Для детей. Стихи Сергея Есенина — Короткие. Стихи Сергея Есенина — Серебряный век. Другие стихи этого автора. Что это такое? Для детей.
Письмо к женщине. Серебряный век.
Заметался пожар голубой…. Не жалею, не зову, не плачу…. Черный человек. Подборка стихотворений. Стихи известных писателей-прозаиков.
Лирика Тургенева, Гоголя, Набокова и Бунина. Языковые игры: акростихи. Липы в русской поэзии. Как дерево стало метафорой в стихах Набокова, Есенина и Пастернака.
