Виды предложения по интонации, Предложения по интонации – виды, характеристика (2 класс, русский язык)
Тест Вопрос 1 из Самоопределение к деятельности. Вводные слова. Нет, слова не объединены общим смыслом — Что можно сказать о словах на третьей строчке? Интонация — это мелодическое и голосовое оформление предложения.
Когда мы хотим устно или письменно выразить законченную мысль, мы делаем это с помощью предложений. Поэтому наименьшей единицей общения людей является предложение. Высказывая мысль с помощью предложений в разговоре и на письме, мы хотим донести до собеседника какую-либо информацию. Спросить или уточнить что-то. Попросить или потребовать. Каждый раз у нашего высказывания есть цель. Повествовательные предложения — сообщают нам о чём-либо, что-либо рассказывают повествуют.
В конце повествовательных предложений стоит точка или восклицательный знак. Вопросительные предложения — спрашивают о чём-либо, задают вопрос. В конце вопросительных предложений всегда стоит вопросительный знак.
Побудительные предложения — побуждают к чему-либо, в них содержится просьба, требование, приказ, совет. В конце побудительных предложений стоит восклицательный знак или точка. Мы говорим или читаем предложения выразительно, вкладывая чувства. Поэтому произносим предложения с разной интонацией. Предложения, в которых выражены сильные чувства радость, удивление, восторг, страх, волнение, восхищение, возмущение , — это восклицательные предложения.
В конце таких предложений всегда ставится восклицательный знак. Поздравляю с днём рождения!
Замечательный праздник! Если предложения не содержат сильных чувств, произносятся спокойно, без восклицательной интонации, — это невосклицательные предложения. Шестого июня мы отмечаем день рождения Александра Сергеевича Пушкина. Задание 4. По цели высказывания и интонации предложения делятся на виды:.
Цель высказывания — это цель, с которой предложение произносится или пишется. Целью высказывания может быть сообщение, вопрос или просьба приказ, побуждение к действию, совет. Сведения об образовательной организации Основные сведения Структура и органы управления образовательной организацией Документы Образование Образовательные стандарты Руководство.
РИП г. Пилотная площадка «Мы дети будущего» Апробация примерной программы воспитания г. Планируемые результаты: Личностные : формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.
Метапредметные: Регулятивные универсальные учебные действия УУД - организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности. Тип урока : комбинированный урок Формы работы учащихся : фронтальные, групповые, индивидуальные Необходимое оборудование : Мультимедийный проектор, ноутбук, интерактивная доска; ЭОР 2мин 4 Словарная работа Загадывает загадки.
Виды предложений по цели высказывания Использование ЭОРа с целью создания проблемной ситуации через демонстрацию иллюстрации с текстом для выявления информации, которой владеют учащиеся по данной теме Совершенствуют умения анализировать предъявленную информацию, на этой основе ориентироваться в своей системе знаний 4мин-ЭОР 6 Основной этап урока 2.
Знаки препинания в конце предложения» 1Демонстрация наглядного материала и объяснение постановки знаков препинания Высказывают свои точки зрения; Комментируют, оценивают, дополняют ответы одноклассников. Пишут предложения по памяти. Организовать деятельность учащихся по работе с текстом учебника стр. Совершенствуют самостоятельное выполнение заданий 2мин Приложение к плану-конспекту урока Тема урока «Различные по интонации предложения.
Организационный момент. А теперь проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё на месте, всё ль в порядке: Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Согласный, звонкий, парный. Буквой «гэ». Г стоит как великан, буква Г — подъёмный кран. Не гусь, не галка буква Г, а цапля на одной ноге.
Букву на плече носил, на лугу траву косил. Актуализация знаний. Словарная работа. Отгадайте загадку: То я в клетку, то в линейку.
Тетрадь — Назовите орфограмму данного слова. Где найдём это слово, чтобы его проверить? Загадка: Кто учит детишек читать и писать, Природу любить, стариков уважать?
Загадка: Ветер дует-дует — никак не сорвёт! Солнышко пригреет — само спадёт. Запомните написание. Родина чтение стихотворения со слайда Если скажут слово Родина, Сразу в памяти встаёт Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот… — С какой буквы в этом стихотворении написана буква Р?
Самоопределение к деятельности. Работа по теме урока. Работа по учебнику.
Слова — Почему вы так считаете?
