Восприятие любви обломова, История любви Штольца и Ольги Ильинской в романе "Обломов", описание отношений
Но и в обзоре ему «дают характеристику», уличают, как двоечника на собрании. Эти персонажи утратили свое чисто литературное значение и приобрели […] Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение.
Полгода прожили Ильинские в Париже: Штольц был ежедневным и единственным их собеседником и путеводителем Штольц еще в Париже решил, что отныне без Ольги ему жить нельзя Штольц сомневается, любит ли его Ольга или нет. Этот вопрос мучает его: "«Любит или не любит? Чего же вам хочется: полного торжества? Покорно благодарю!.. Андрей не осуждает девушку и не ревнует ее:. Боже мой, если б я знал, что дело идет об Обломове, мучился ли бы я так!
Вы взяли урок: теперь настала пора пользоваться им. Начинается жизнь: отдайте мне ваше будущее и не думайте ни о чем — я ручаюсь за все Через некоторое время влюбленные Штольц и Ольга женятся: "Другой год я женат на Ольге Они оба деятельные, энергичные, решительные личности: "Какая странная эта Ольга!
Она не останавливается на одном месте, не задумывается сладко над поэтической минутой, как будто у ней вовсе нет мечты, нет потребности утонуть в раздумье! Сейчас и поезжай в палату, на квартиру — точно Андрей! Что это все они как будто сговорились торопиться жить!.. Такова история любви Штольца и Ольги Ильинской в романе "Обломов" Гончарова: описание отношений героев в цитатах из произведения. Оценить 0. Обломов и Ольга Ильинская.
Формирование личностных, мпредметных, метапредметных результатов Планируемые результаты освоения материала: предметные: - рассмотреть взаимоотношения Обломова и Ольги Ильинской; проследить духовное развитие героев; определить значимость темы любви в романе, проследить динамику развития взаимоотношений Обломова с другими героями и определить значение этих отношений в романе, определить авторскую позицию и рассмотреть способы ее выражения на страницах романа И.
Гончарова «Обломов»; - организовать деятельность учащихся по самостоятельному анализу темы любви в романе «Обломов»; метапредметные: -совершенствовать умение формулировать проблемный вопрос; -уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера, характеристику женских образов умение пользоваться разными видами чтения; - уметь формулировать собственное мнение и позицию; личностные: -развивать культуру художественного восприятия, эстетические и нравственные чувства; образное мышление, умение следить за мыслями писателя, логикой его образов; способность самостоятельно мыслить; -усилить нравственно-эстетическое воздействие произведения на учащихся путем обращения к "вечным" темам; -воспитывать чувство толерантности, ответственности за свои поступки, уважения общечеловеческих ценностей.
Гончаров И. Обломов Тип урока Комбинированный Ход урока Организационный этап. О любви Почему? Ветка сирени - художественная деталь, которая символизирует чувства героев. Какая же будет тема сегодняшнего урока? Исходя из темы урока какова же цель урока? Какие мы поставим перед собой задачи урока? Раскрыть характеры и идеалы Обломова и Ольги Ильинской; 2. Воссоздать историю взаимоотношений Ольги с Ильей Ильичом; 3. Развивать умение анализировать эпизоды, выражать свое отношение к героям.
Слово учителя. Актуализация знаний. Вспомним, какие произведения о любви вы уже изучали? На уроке мы рассмотрим динамику развития взаимоотношений Обломова и Ольги, определим авторскую позицию и рассмотрим способы ее выражения Групповая работа К сегодняшнему уроку вы получили задание.
От чего он бежит? Вспомним, что составило бы счастье нашего героя? Запись в тетрадь: Идеальная жизнь для Обломова : 1.
Деревня 2. Жена 3. Новый, покойно выстроенный дом 4. Добрые соседи-приятели 5. Музыка 6. Поэзия 7. Когда и от кого слышим первое упоминание о ней? Первичное усвоение новых знаний - Какой увидели вы, читатели, эту героиню?
План возрождения Обломова : Отучить спать после обеда. Заставить прочитать книги, которые оставил Штольц. Заставить читать каждый день газеты и рассказывать ей новости.
Заставить писать в деревню письма. Заставить дописать план устройства имения. Заставить приготовиться ехать за границу. Чтобы удивился Штольц её способностям "И Штольц не узнает его, воротясь". Читает, носит куда-то книги.
Халата не видать на нем: Выходит он в сюртуке, прекрасно сшитом, в щегольской шляпе: Он весел, напевает: отчего же это? Чтение письма - Прав ли Илья Ильич в оценке чувства Ольги?
Первичное закрепление - Что же постепенно понимает Обломов? Как это проявляется? Обломов начинает чаще обедать дома, ездит в театр не по зову души, которая должна иметь нравственную подпитку, а по требованию Ольги , Он хочет поскорее со всем этим покончить и впасть в леность, дремоту и спокойствие. Контроль усвоения , обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Как вы считаете, выдержал ли главный герой испытание любовью? Достигли ли мы цели поставленной в начале урока?
Продолжите предложение: - Сегодня на уроке я… - Мне было… - Мы сегодня разобрались…. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 1. Напишите миниатюру: "Смогла бы я полюбить Обломова? Девушки "Что бы я посоветовал Илье Обломову? Юноши Подготовить устную характеристику Агафьи Матвеевны Пшеницыной. Скачать Добавить комментарий Работы автора. Презентация "Тема любви. Обломов и Ольга Ильинская" Программа "Родная литература. Рассказать эту новость друзьям.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут. Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться. Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки.
Курсы повышения квалификации. Повышение квалификации.
Популярно Новинка. Рецензия на методическую разработку. Бутакова Оксана Юрьевна Спасибо огромное за информацию в виде консультации,об язательно воспользуюсь в работе.
Спасибо большое ,очень полезная и нужная информация. Труд ,это всегда очень актуальная тема,большое спасибо за информацию. Огромное спасибо за публикацию данного материала,обяза тельно воспользуюсь. Первая помощь.
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника. Почетная грамота за вклад в развитие специального коррекционного образования. Свидетельство о регистрации персонального сайта педагога. Свидетельство о публикации электронного образовательного ресурса ЭОР.
Почетная грамота за вклад в развитие начального общего образования в условиях реализации ФГОС. Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции.
![Любовь Обломова и Штольца (понимание любви Штольца) 🤓 [Есть ответ]](https://cf4.ppt-online.org/files4/slide/t/Tj3oOaPl8Cx90k7vIiELKwcrZsAmztJ5W4FQYn/slide-17.jpg)
Свидетельство о создании электронного портфолио педагога. Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий и творческий подход. Благодарность за активное участие в развитии педагогической социальной сети. Сертификат участника Вебинара. Сертификат о прохождении обучения курсов ДО. Почетная грамота за вклад в развитие дошкольного образования. Свидетельство участника экспертной комиссии. Диплом за личный вклад в развитие методической библиотеки.
Приказ о создании экспертной комиссии.
Свидетельство участника семинара. Свидетельство о публикации авторской статьи. Благодарность за труд и неоценимый вклад в развитие образования Российской Федерации. Свидетельство активного участника педагогического сообщества. Свидетельство эксперта педагогического сообщества. Удостоверение пользователя электронной библиотеки. Печатное свидетельство о публикации методического материала. Справка о публикации методического материала. Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС.
Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий.
