Фразеологизмы 2 класс, Конспект урока "Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов" 2 класс скачать
Лидия Казанцева Автор Skysmart. Повесить нос. Заглянем в неё и посмотрим, как проходит учебный. Идет кисонька из кухни, У ней глазоньки напухли.
В большей степени, конечно, истории русского языка. Красивая правильная речь — несомненное достоинство, как взрослых, так и детей. Меткие образные выражения, такие как фразеологизмы, особенно обогащают её. Нас так увлекла эта тема, что мы решились написать сказку с использованием устойчивых сочетаний по мотивам русской народной сказки «Колобок». Жили-были дед и баба.
Попросил как-то дед бабку испечь колобок. Засучив рукава , бабка принялась за дело, ведь у неё золотые руки. Румяный получился колобок, пальчики оближешь. Колобок полежал, полежал, подумал - нечего бить баклуши. В один миг голова садовая скатился с окна и покатился по дорожке за тридевять земель. Думал впереди у него зелёная улица.
Катится Колобок по дороге, навстречу ему, как снег на голову свалился Заяц и говорит:.
Запел, а Заяц слушал его, развесив уши. Колобок вертится у Зайца под ногами, бабушкины сказки распевает. Прыг и покатился что есть духу по дороге!
Катится Колобок, навстречу ему Волк, хохочет, будто смешинка в рот попала. Съесть его проще простого» - подумал волк и говорит. Но Волк песенку пропустил мимо ушей. А Колобок покатился по дороге, только Волк его и видел! Катится дальше, а навстречу ему Медведь:. Медведь слушает Колобка и диву даётся.
А Колобок ему весело напевает свою песенку. Как воды в рот набрал Медведь. Катится Колобок, навстречу ему Лиса:. Колобок песенку знал назубок и запел, а в конце:. Решила лиса обвести Колобка вокруг пальца и говорит ему:. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой ещё разок, погромче. Колобок пошёл на поводу , вскочил Лисе на нос и запел ту же песенку.
А у Лисы голова варит , думает, что если попрошу его сесть ко мне на язычок. Колобок , не робкого десятка , сел Лисе на язычок, а она раз и съела Колобка, чуть язык не проглотила! Не ударила в грязь лицом , хитрая Лиса. Чтобы запомнить фразеологизмы и использовать их в своей устной и письменной речи, мы со своими одноклассниками создали словарь. Он получился необычным, а точнее неправильным.
Наши художники показали, как не надо толковать фразеологизмы. Получилось смешно, интересно, а главное понятно, почему нельзя «разбирать» фразеологизмы на отдельные слова и объяснять значение каждого слова. Кроме этого, мы составили небольшие кроссворды.
Этот словарь, кроссворды, сказка «Колобок» на новый лад мы назвали тренажером «Все о фразеологизмах».
Считаем, что он поможет нам и нашим одноклассникам быстрее и легче запомнить и применять в жизни фразеологические обороты. Работая с фразеологическими оборотами, не оставайтесь к ним глухи. Открывайте для себя их смысл, а вместе с ним — кладезь русской речи.
Мы же пожелаю вам следующее: никогда не падайте духом;. Пусть жизнь бьёт ключом и никогда не нависнет над вами дамоклов меч ;. Летите к своей цели на всех парусах , а достигнув её, не почивайте на лаврах.
Живите долго и счастливо, здоровья вам вагон и маленькую тележку, ума палату, выглядеть на все сто! Волина В. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Русский язык — М. Тихонов, Н. Жуков В. Школьный фразеологический словарь русского языка: пособие для учащихся — М.
Молоткова — М. Котова — М. Молотков А. Основы фразеологии русского языка. Система работы учителя с устойчивыми выражениями во класса начальной школы по программе "Начальная школа 21 века" Проводится наблюдение за устойчивыми сочетаниями слов - фразеологизмами. Учащиеся учатся сравнивать значения устойчивых и свободных сочетаний слов Презентация к уроку русского языка 2 класс "Фразеологизм.
Фразеологизм и слово". УМК "Начальная школа 21 века" Фразеологизм и слово» Учащиеся учатся находить в тексте фразеологические обороты, обогащают словарный запас, учатся работать со словарём, находить в учебнике нужную информацию.
Учащиеся рассуждают о значимости фразеологизм В данном документе содержится разработка технологической карты урока русского языка для 3 класса по теме: «Фразеологизмы. Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.
Опубликовано Сыртлановой г. История фразеологизмов. Источники происхождения устойчивых сочетаний. Виды фразеологизмов. Наши исследования. Роль фразеологизмов в русском языке. Практическая работа VIII. Выводы Заключение Список литературы Фразеологизмы — драгоценные нити, придающие речи неповторимую расцветку и блеск.
Арсирий Введение Часто мы слышим «держите ушки на макушке», «воды в рот набрали», «язык проглотили». Цель проекта: Изучение фразеологизмов и использование их в устной и письменной речи.
Для достижения цели были поставлены задачи: изучить литературу по теме проекта; выявить наиболее «популярные» фразеологизмы среди учителей; провести опрос среди учащихся 3 А класса, как они понимают самые «популярные» фразеологизмы разработать тренажер «Все о фразеологизмах».
Понятие о фразеологизмах. История фразеологизмов В ходе работы выяснилось, что фразеологизмы существуют на протяжении всей истории языка. Источники происхождения устойчивых сочетаний Интересна история происхождения фразеологизмов. Заимствованные 1. Виды фразеологизмов В ходе изучения теоретических вопросов стало понятно, что в русской фразеологии есть слова — символы, которые отражают то, как люди думают о мире и о своей жизни в этом мире.
Наименования животных Например: устал как лошадь, труслив как заяц, вертеться как белка в колесе. Наименования цвета Например: белая ворона, чёрная зависть, видеть всё в розовом цвете. Наименования частей тела Например: сломя голову, сложа руки, зарубить на носу, держать язык за зубами.
Наши исследования Эту многочисленную группу фразеологизмов мы и решили взять для своего исследования. Одноклассникам были предложены следующие задания: 1 Знаете ли вы, что такое фразеологизмы? О спором, умелом работнике и теперь говорят, что он работает засучив рукава , хотя рукава могут быть такими короткими, что и засучивать их не надо VI Роль фразеологизмов в русском языке Роль фразеологизмов в русском языке велика.
Практическая работа. Нас так увлекла эта тема, что мы решились написать сказку с использованием устойчивых сочетаний по мотивам русской народной сказки «Колобок» СКАЗКА «Колобок» на новый лад. Катится Колобок по дороге, навстречу ему, как снег на голову свалился Заяц и говорит: - Колобок, Колобок, я тебя съем! Катится дальше, а навстречу ему Медведь: -Колобок, Колобок, я тебя съем! Катится Колобок, навстречу ему Лиса: -Колобок, Колобок, спой мне песенку!
Колобок песенку знал назубок и запел, а в конце: - От тебя, лиса, не хитро уйти! Решила лиса обвести Колобка вокруг пальца и говорит ему: - Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Нам было интересно работать по этой теме, так как, во-первых, мы пополнили свой словарный запас; во-вторых, расширили свой кругозор; в-третьих, немного научились правильно употреблять фразеологизмы в своей речи.
В ходе работы над этой темой изучено множество источников информации литература, интернет-сайты , проведено ряд исследований, касающихся происхождения фразеологизмов, проанализировано анкетирование учителей и учащихся нашей школы. Стало понятно, что фразеологические обороты украшают нашу речь, делают ее выразительной. Чем больше человек знает устойчивых оборотов, тем ярче его речь, тем яснее выражает он свои мысли. Заключение Работая с фразеологическими оборотами, не оставайтесь к ним глухи.
Пусть жизнь бьёт ключом и никогда не нависнет над вами дамоклов меч ; Летите к своей цели на всех парусах , а достигнув её, не почивайте на лаврах.
Литература 1. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Фразеологизм. Значение фразеологизма в формировании интереса к родному языку.
Фразеологизм и слово». Презентация к уроку. Тема: «Фразеологизмы-неделимые сочетания слов. Смысл фразеологизмов» Фразеологизмы-неделимые сочетания слов. Смысл фразеологизмов» Знакомство с фразеологизмами. Употребление фразеологизмов в речи.
Технологическая карта урока русского языка по теме: «Фразеологизмы.
Значение фразеологизмов и их использование» В данном документе содержится разработка технологической карты урока русского языка для 3 класса по теме: «Фразеологизмы. Группы фразеологизмов. Фразеологизмы библейского происхождения. В данном правиле сформулированы основные признаки фразеологизмов, то есть то, что отличает их от других словосочетаний. Рассмотрим каждый в отдельности. Ребенок должен понимать, что не все слова можно считать фразеологизмами и должен научиться находить их в тексте и речи.
Это можно сделать, поняв, по каким признакам они дифференцируются. Вспомним правило: фразеологизмы—это устойчивые неделимые сочетания слов, имеющие переносное значение. Данные единицы языка появились очень давно. И вот они «летают» между языками разных народов, культур, эпох от глубокой древности до наших дней, закрепляясь на письме и в речи. Кроме того интересные цитаты из высказываний великих людей, фразы героев литературных произведений народ активно использует в языке.
Они приживаются, становятся популярными и передаются из уст в уста, становясь «крылатыми». Откуда же они появились? Основная часть фразеологизмов исконно русского происхождения. Они связаны с историей, культурой русского народа; обычаями и традициями наших предков. Часто изучая фразеологизмы, можно отметить, что слова, входящие в его структуру, не совсем понятны. Например, в выражении «бить баклуши» что значит слово «баклуши»?
И как оно возникло. Таких примеров можно привести немало. Попытаемся рассмотреть наиболее интересные. Повесить нос. Глухая тетеря. Бить баклуши. Держи карман шире. В русском языке насчитывается несколько десятков тысяч фразеологизмов, но, к сожалению, в речи они используются редко.
Почему так происходит? Дело в том, что многие люди просто не знают данных средств языка. Порой, не понимают их значения, затрудняются в правильном выборе в зависимости от смысла высказывания. Фразеологический словарь—надежный помощник в данной ситуации. Фразеологизмы — важная часть словарного запаса любого человека.
