География 8 класс конспекты
Что значит глобальный рельеф? Развитие этой зоны может привести к образованию нового океана. Чаще их границы образуют овалы или «совок», открытый к краям платформы. Чтобы избежать этих и не только проблем, воспользуйтесь решебником, ведь здесь собрана достоверная и проверенная информация.
Какие водные ресурсы не показаны на карте, но мы ими пользуемся постоянно? Водные ресурсы Исетского района представлена рекой Исетью с притоками. Это самый крупный водоток, берущий свое начало возле г. Екатеринбурга и впадающий в реку Тобол возле г. Всего на территории района 65 водоемов и водотоков, из которых 6 рек, 47 озер и 12 стариц.
Самый большой по размерам водоем — озеро Теренкуль, подземные воды. По водообеспеченности район относится к недостаточно обеспеченному пресными подземными водами, при неравномерном распределении поверхностных вод. Вывод : наша страна богата водными ресурсами , особенно поверхностными водами.
А что такое водные ресурсы?
Сравним ваше определение и то, что дано в учебнике на с. Перепишите его в тетрадь. Как вы считаете, может ли страна, богатая поверхностными водами, страдать от недостатка пресной воды и почему? Не вся вода, пригодна для питья. А теперь мы выясним, как используется пресная вода. Прочитав абзац на стр. Главным потребителем водных ресурсов является промышленность. Расходы воды при производстве чугуна, химических волокон, целлюлозы составляют иногда сотни кубометров воды. Чтобы произвести 1 мороженое, потребуется 5 литров воды, для производства ткани для одной рубашки литров воды, а для производства 1 кг сахара - литров воды.
Потребление воды человеком превышает в сотни раз потребление других природных ресурсов. Увеличение потребления вызывает истощение этих ресурсов. Полная оценка водных ресурсов дана в Водном Кадастре Водный Кадастр - систематизированный свод сведений о водных ресурсах. В нем обобщены материалы многолетних наблюдений за водными ресурсами и дана их оценка.
Мы с вами сделали вывод, что наша страна богата поверхностными водами. Но может ли быть так, что богатая водными ресурсами страна страдает от недостатка воды? По мере развития цивилизации человеку требуется всё больше и больше воды.
Человек каменного века потреблял менее 10 литров в сутки, в Римском государстве — до 70 литров в сутки, а современный человек на бытовые нужды тратит литров в сутки. Человек больше использует водные ресурсы и больше оказывает влияние них. Да, действительно человек в своей хозяйственной деятельности широко использует водные ресурсы и оказывает негативное воздействие на них.
Скажите, а происходит ли загрязнение водных ресурсов в нашей местности называют. Давайте отдохнём и послушаем шум воды. Мы отметили, что в результаты хозяйственной деятельности человека появляются проблемы использования водных ресурсов. Давайте их четко определим и обозначим. Поработайте в группах с информацией, которую я нашла в разных источниках.
Прочтите и определите проблемы использования водных ресурсов. Недостаточная обеспеченность водными ресурсами основных сельскохозяйственных угодий. Сокращение количества воды, уменьшение годового стока крупных рек Волги, Дона, Кубани, а некоторые реки просто исчезли.
Потребление воды в сотни раз превышает потребление всех остальных видов природных ресурсов. Вы определили проблемы использования водных ресурсов. Предложите свои способы сохранения воды для нас и для будущих поколений. Да, ребята, это большие проблемы и решать их нужно прямо сейчас. Давайте представим крайнюю ситуацию : вода исчезла или стала непригодна для использования человеком. К чему это приведёт?
Признавая особое значение воды в жизни человечества, Генеральная Ассамблея ООН учредила в году Международный день воды — 22 марта. Согласно Всеобщей Декларации прав человека право на чистую воду и на информацию о её качестве — одно из прав человека, защищающих его жизнь и здоровье. В конце XIX века человеку хватало полтора ведра воды в сутки, Современному же человеку требуется свыше 18 ведер, то есть литров.
На самом же деле мы не укладываемся и в эту норму, расходуя ведер воды на человека. Самым мощным фактором, влияющим на водные ресурсы , является человеческая деятельность.
Но всегда ли вода-благо? Посмотрите на экран, что объединяет понятия, указанные на экране? Все это - стихийные явления, связанные с водой. Ежегодно люди страдают от них. А теперь посмотрите небольшой видеофрагмент о наводнении во время просмотра видеофрагмента учитель сопровождает изображение текстом.
Наводнение на реке — грозное явление. Обычно спокойные реки разбухают, становятся могучими водными потоками. Вода мчится с чудовищной силой : стремительная, коварная, страшная, с водоворотами, клокотанием, ревом, разрушая все на своем пути.
Она сокрушает мосты, смывает дороги, дома, опрокидывает автомобили, поезда, размывает дороги, парализует жизнь на ограниченной территории. Люди терпят всё. На реках нашей страны наводнения происходят часто , порою носят катастрофический характер. От волжских наводнений страдают города : Тверь, Н. Новгород, Казань, Самара, Астрахань.
В Тульскую область в апреле этого года пришел сильнейший за последние несколько лет паводок. Уровень воды в реке поднялся сразу на 5 метров. Из-за дождей и резкого таяния снега подтопило несколько улиц Тулы и пригороды. Под водой оказались 14 мостов. Жителей переправляли на лодках, по воде им доставляли продукты, товары и даже пенсию. На северных реках причиной наводнения бывают ледяные заторы, образовавшиеся во время ледохода. Рассказ учителя сопровождается показом фотоматериала.
Ребята, а как вы думаете, может ли сейчас человек предсказать наводнение? Как избежать гибели людей? О том, как вести себя при чрезвычайных ситуациях, вы узнаете на уроке ОБЖ. Вспомните крупные наводнения , произошедшие в последнее время, их последствия. Летнее наводнение на Кубани - сильно пострадали города Крымск, Новороссийск в году произошли также наводнения в Словении , Великобритании, Испании, в Венеции. Исключение: предмет «Основы светской этики» в 4 классе, по нему уроки проходят не каждую неделю, а количество оценок, необходимых для аттестации, определяется установленным минимумом I четверть - 3 оценки, II четверть - 3 оценки, III четверть - 4 оценки, IV четверть - 2 оценки.
Если ученик выполняет МДЗ ежемесячное домашнее задание , то на сайт должны быть загружены все работы. Четвертные оценки выставляются, если у ученика есть указанное количество загруженных заданий и оценок. Самая крупная коллекция уроков от лучших преподавателей в Рунете.
Купить абонемент. Все Предметы Классы Дополнительные материалы. Математика Для просмотра необходим абонемент. Алгебра Для просмотра необходим абонемент. Геометрия Для просмотра необходим абонемент. Физика Для просмотра необходим абонемент. Окружающий мир. Химия Для просмотра необходим абонемент. Русский язык Для просмотра необходим абонемент. Английский язык.
История России. Всеобщая история. Изобразительное искусство.
Подготовка к школе. Видео и конспекты. Видео и статьи. Вопросы образования. Для просмотра необходим абонемент. Русский язык. ЕГЭ подготовка. Наши видеоуроки. Мы постоянно пополняем и обновляем нашу библиотеку видеоуроков. Вопрос - ответ. Ответы на многие вопросы вы найдёте в разделе часто задаваемые вопросы Или можете задать свой вопрос воспользовавшись формой. Зачем нужна регистрация в библиотеке «ИнтернетУрок»? Какой программе, каким учебникам соответствуют видеоуроки в библиотеке «ИнтернетУрок»?
Можно ли купить абонемент на один предмет? Рабочая программа по географии для 11 классов stasyuk More from stasyuk 14 Географические праздники. Географические праздники. Географическая исследовательская практика: «Выбор места для строительства электростанций» 1. Роль электроэнергетики в хозяйствестраны. Тип урока: комбинированный Оборудование: Учебно-методическоеобеспечение: Структура урока: I Организационныймомент 3 мин.
II Актуализация опорныхзнаний 10 мин. III Объяснениенового материала 15 мин. IV Работа по группам 10 мин. V Обобщение 10 мин. VI Домашнее задание 2 мин. Ход урока: I Организационныймомент - учитель приветствует учащихся и настраивает на позитивную и.
Проверка выполняется в виде письменныхответов географическийдиктант. Вопросы для актуализации опорных знаний: 1 Крупнейшее месторождение нефти - 2 Крупнейший регион добычи угля - 3 Соотношениеразмеров добычиииспользования топливных ресурсов это - 4 Самый дешёвый способ добычи нефти это — 5 6 7 8 9 10 Крупнейшее месторождениегазаэто - Варианты правильных ответов: 1 Сургут; 2 Кузбассе;3 ТЭБ;4 Фонтанный; 5 6 7 8 9 10 ЯмбургскоеиУренгойское III Объяснениенового материала Проводится путем заполнения учителем при активном участии учеников блок-схемы на доске.
Учащиеся переносятблок-схему в свои конспекты.
