Стили речи схема, Упражнение 9 - ГДЗ Русский язык 7 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник. Страница 9
Сегодня мы хорошо поработали и смогли выполнить ряд заданий, опираясь на наши знания. Ученики: Разговорный, научный, художественный, официально — деловой, публицистический. Задания третьей группы: 1.
Пример : Мажорным называется лад, устойчивые звуки которого в последовательном или одновременном звучании образуют большое или мажорное трезвучие — аккорд, состоящий из трех звуков.
Звуки мажорного трезвучия расположены по терциям: большая терция — между низким и средним звуками и малая — между средним и верхним звуками. Единственная функция данного текста — сообщение. Сообщение дается в форме определения, понятия что такое мажорный лад. Вероятно, это отрывок из учебника. Сфера применения учебник, а не протокол, объявление… позволяет сделать вывод, что это отрывок научного, а не делового стиля. Для данного отрывка характерны следующие особенности: точность, ясность, отсутствие образности, бесстрастность, объективность.
Создаются эти особенности следующими средствами: а употреблением научной музыкальной терминологии, состоящей из отдельных слов и сочетаний терминологического Характера мажорный лад, большая терция, чистая квинта, трезвучие ; б отсутствием эмоциональной лексики; в грамматическими особенностями: прямой порядок слов в предложениях; из трех предложений только одно простое, ничем не осложненное.
Вдруг откуда ни возьмись Сидоровичу по уху проехалась ладонь спавшей рядом жены:. Сидорович обиженно отвернулся, надувшись. Он думал о Тайге… художественный.
И прошу поощрить их в соответствии с условиями коллективного договора ООО «Пример» официально-деловой. Вы когда-нибудь задумывались о том, что было бы, если бы Земля поменялась местами с Юпитером? Я серьезно! Возникли бы Новые Васюки на его кольцах? Конечно нет! Они же из газа! Неужели вы хоть на минуту купились на такую откровенную чушь? В жизни не поверю! А если бы Луна упала в Тихий Океан, на сколько бы поднялся его уровень?
Вы, наверное, думаете, что я — редкий зануда, но, если я не задам эти вопросы, то кто? Лейтенант шел по желтому строительному песку, нагретому дневным палящим солнцем. Он был мокрым от кончиков пальцев до кончиков волос, все его тело было усеяно царапинами от острой колючей проволоки и ныло от сводящей с ума боли, но он был жив и направлялся к командному штабу, который виднелся на горизонте метрах в пятистах художественный. Ёо, чувак! Если ты читаешь этот текст, то врубаешься в тему.
Энергия, драйв и скорость — вот что определяет мою жизнь. Я люблю экстрим, люблю острые ощущения, люблю, когда адреналин зашкаливает и сносит башку. Я без этого не могу, чувак, и знаю, что ты меня понимаешь.
Мне глубоко по-барабану: скейтборд или паркур, ролики или байк, до тех пор, пока мне есть чему бросить вызов. И это круто!
Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии публицистический. Исходя из результатов экспериментов, которые свидетельствуют о том, что люди сканируют текст и не всегда просматривают веб-страницу целиком, целесообразно воспользоваться принципом перевернутой пирамиды и поместить вывод в начало текста научный.
Исходя из результатов эксперимента, можно сделать вывод, что простота — залог успеха научный. Я вынул из ящика стола тяжелые списки романа и черновые тетради и начал их жечь. Это страшно трудно делать, потому что исписанная бумага горит неохотно. Ломая ногти, я раздирал тетради, стоймя вкладывая их между поленьями и кочергой, трепал листы.
Пепел по временам одолевал меня, душил пламя, но я боролся с ним, и роман, упорно сопротивляясь, всё же погибал. Знакомые слова мелькали передо мной, они пропадали лишь тогда, когда бумага чернела, и я кочергой яростно добивал их художественный.
Сегодня мы хорошо поработали и смогли выполнить ряд заданий, опираясь на наши знания. Рассмотрели примеры стилей речи во всем их, пусть не богатом, но разнообразии. Для различных ситуаций оптимальными будут различные направления, но, главное, на что стоит обратить внимание при создании текста — язык Вашей аудитории и удобный для нее стиль.
Акцент на этих двух параметрах позволяет Вашим текстам читаться на одном дыхании, а, следовательно, повышает Ваши шансы на успешное выполнение поставленной перед текстом задачи.
Определите, к каким стилям относятся данные жанры речи заполните таблицу по образцу. Диссертация, реферат, отчёт, роман, рассказ, репортаж, поэма, повестка, заявление, акт, открытое письмо, конспект, докладная, сопроводительное письмо, обвинительное заключение, диалог, басня, фраза, лозунг, листовка, закон, постановление, анкета, характеристика, ода, сказка, статья, заметка, объявление, договор, указ, речь выступление.
Студент должен знать: о функциональных стилях разговорном, научном, официально-деловом, публицистическом, художественном , их общей характеристике: назначении, сферах использования, речевых жанрах стилевых особенностях. Студент должен уметь определять стиль текста, производя частичный речеведческий анализ.
Тип урока : изучение и закрепления нового материала. Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная. Метод обучения: лекция с элементами беседы, частично-поисковый. Словесные — беседа, объяснение.
Наглядные — слайды на ПК, словари. Практические — работа с материалом. Метод контроля: индивидуальный и фронтальный виды контроля.
Средства обучения: программное обеспечение, учебники, словари, ПК, проектор, экран. Ответы студентов. Норма языковая — исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, прознаваемые обществом наиболее пригодными в конкретный исторический период. Языковые нормы являются обязательными для всех говорящих, они зафиксированы в учебниках и справочниках.
Однако в жизни мы постоянно сталкиваемся с ситуациями, когда говорить одинаково просто нельзя, порой это может вызвать смех. К примеру, какую реакцию окружающих может вызвать такое обращение: «Милостивый государь, не соблаговолите ли Вы передать некоторую сумму наличных денег для оплаты стоимости проезда в этом замечательном автобусе?
Но, согласитесь что-то здесь не так. Что, как вы думаете? Ответы студентов Всё дело в том , что язык, как и любая знаковая система, может претерпевать некоторые изменения в зависимости от сферы использования или функций. Поэтому в языке выделены функциональные стили. Стилеобразующие факторы Функциональные стили речи — разновидности единого литературного языка, которые создаются в зависимости от целей и задач общения и соответственно различаются отбором языковых средств.
Выделяют пять функциональных сталей: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный. Стилеобразующие факторы — ряд факторов, которые при создании текста того или иного функционального стиля последовательно задают его параметры: лексические, грамматические, синтаксические особенности текста, написанного в этом стиле. Это в конечном счете определяет отбор языковых средств.
Стилеобразующие факторы представляют собой иерархическую систему, состоящую из нескольких блоков. Три основных стилеобразующих фактора сфера, цель, способ общения задают все остальные, а те определяют языковые особенности конкретного текста. Кроме того, существенное влияние на языковые особенности текста оказывает его жанр. Система каждого функционального стиля складывается из следующих языковых единиц: — нейтральных общеязыковых единиц; — стилистически окрашенных единиц; — единиц, которые становятся стилистически значимыми в определенном тексте.
Значение слова стиль. Задание: Определить функциональный стиль, найти свойственные стилю языковые элементы, обосновать свой выбор.
Работа с карточками. Задание: Заполните таблицу стилеобразующих факторов функциональных стилей. Используйте материал для справок. Сфера общения: общественно-политическая, научная, правовая, бьгговая.
Цель общения: передача информации; убеждение; предписание или указание; соблюдение этикета; эстетическое воздействие. Способ общения: а массовый, личный; б контактный, неконтактный, косвенно контактный. Функция языка и речи: коммуникативная, воздействия, этикетная, эстетическая.
Вид речи: монолог, диалог, полилог. Форма речи: письменная, устная. Способ изложения материала: формально-логический, констатация или утверждение, произвольный прерывистость и непоследовательность с логической точки зрения , художественно-образная конкретизация Научный стиль Деловой стиль Публицистический стиль Художественный стиль Разговорный стиль.
Рабрта по закреплению пройденного материала работа с текстами. Задание: Определить стиль текста Приложения. Найти в художественной литературе или периодике тексты различных стилей. Написать текст для каждого стиля.
Приложение 1. Показать необходимость владения официально-деловым стилем речи, сформировать умение оформлять деловые бумаги Урок построен в форме мастерской, которая отлично подходит к данному типу урока"Обобщение и систематизация знаний". К конспекту прилагается: раздаточный материал приложение 1 и презентация к уроку п Служебные части речи. Типы речи — почти отсутствуют повествование и описание. Все документы лишены эмоциональности, отсутствуют изобразительные средства языка.
Стилистический эксперимент Задание : 1. Прочитайте текст два раза.
При первом чтении используйте первый синоним, данный в скобках, а затем прочитайте текст со вторым синонимом. Что получилось? В чём заключается разница между двумя прозвучавшими текстами?
Что получится, если прочитать текст ещё один раз, используя то первый, то второй синоним? У ручья выросла, вымахала красавица Роза. На ветку перед ней сел, взгромоздился Соловей. С восхищением он смотрел , уставился на Розу, воспевая, расхваливая её красоту. Соловьиные трели, верещания звучали над ручьём , и тот вторил, поддакивал им тихим журчанием , бульканьем. Но пришла осень. Опали , отвалились лепестки прекрасной Розы. Ручей унёс, уволок их вдаль , и смолкла , заглохла соловьиная песня.
С какой целью использовал их автор? Как меняются прилагательные и глаголы, оказавшись рядом с этими синонимами?
Что , по вашему мнению, будут представлять собой люди — обладатели глаз, глазёнок , гляделок? Были глаза: чёрные, прекрасные. Взглянут — и смотрят, и спрашивают. И были глазёнки: серые, плутоватые — всё шмыгают, ни на кого прямо не смотрят.
Спросили глаза : - Что вы бегаете? Чего ищете?
