Приведите примеры антитезы в поэме полтава, Искусство речи на суде (Пороховщиков) — Викитека
Эта книга является вполне своевременной и притом в двух отношениях. Если при таких уликах дело называется темным, то что же можно назвать ясным? Пороховщиков посвящает допросу свидетелей, давая ряд животрепещущих бытовых картин, изображая недомыслие допрашивающих и снабжая судебных деятелей опытными советами, изложенными с яркой доказательностью. Крестьянин Царицын обвинялся в убийстве с целью ограбления; другие подсудимые утверждали, что он был только укрывателем преступления.
Укажите, кто из русских писателей говорил о необходимости «по капле выдавить из себя. Укажите, кому из русских поэтов принадлежит стихотворение «Я встретил вас — и все. В романе «Война и мир» есть положительные герои, достигшие вершины нравственного и. Анализ стихотворений «Незнакомка», «Россия», «Река раскинулась. Как он их. Равнина дорогая…», «Собаке. Анализ стихотворений «Selentium», «Notre Dame», «Бессонница.
О ком или о чем поэт говорит:.
Определите в эпизоде традиционные части: встреча - испытание -. Тема 3. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и. Прочитайте стихотворения А. Ахматовой «Песня последней встречи», «Сжала руки под. Он звал утешно Выучите одно из них наизусть. Определите, какие темы или образы, традиционные для. Ахматовой, обращая внимание на использование прозаизмов, разговорных. Анализ стихотворений «Февраль. Достать чернил и плакать Прочитайте стихотворения Б. Пастернака «Февраль. Обратите внимание на особенности поэтического стиля Б.
Под названием произведения Булгаков написал подзаголовок "Чудовищная история". Установите соответствие между героем произведения М. Горького "Старуха Изергиль" и типом.
Так писал первый русский. Copyright c Альманах педагога almanahpedagoga. Альманах педагога. Коды формируемых компетенций: Код Наименование результата обучения ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством и потребителями.
Комплект контрольно-измерительных средств.
Раздел 1. Развитие русской литературы в первой половине 19 века. Тема 1. Творчество А. Форма — комбинированный контроль. Пушкина «Вольность» и «Деревня». Объясните, почему они относятся к «вольнолюбивой» лирике поэта. Как в них выражаются идея служения общественным идеалам, осуждение тирании? Согласны ли вы с утверждением, что в них звучат революционные мотивы?
Обоснуйте свой ответ. Что в этих стихотворениях, на ваш взгляд, могло вызвать гнев императора? Кто такой пророк, почему поэт обращается к этому образу? Какие общие идеи вы видите в этих стихотворениях? Какими строками можно было бы проиллюстрировать тему «Образ Поэта в лирике А. Прочитайте стихотворения «Погасло дневное светило Опишите, каким вы представляете себе лирического героя этих стихотворений.
Вспомните, какой тип героя получил название «байронический». Можно ли назвать байроническим лирического героя этих стихотворений?
Прочитайте стихотворение «К морю». Объясните, почему его называют прощанием Пушкина с романтизмом. Найдите в стихотворении строки, посвященные Наполеону и Байрону. Какие чувства испытывает лирический герой к ушедшим кумирам?
Как вы думаете, почему именно море выбирает лирический герой в качестве собеседника в этом стихотворении? Проверочная работа. Форма — тестовый контроль. Петербург 2. Смоленск 3. Царскосельском лицее 2. Петербургском университете 3. Вольнолюбивая лирика 2. Тема поэта и поэзии 3. Михайловское 2. Покровское 3. Пушкин описывает наводнение в Петербурге года. Анна Керн 2.
Наталья Гончарова 3. Лопухиным 2. Долоховым 3. Творчество М. Прочитайте стихотворение М. Лермонтова «Дума».
Как вы понимаете смысл названия стихотворения? В чем поэт упрекает своих современников?
Справедливы ли его упреки? Почему в стихотворении «Дума» право судить свое поколение Лермонтов отдает потомкам? Какими он видит их? Прочитайте стихотворение «Нет, я не Байрон, я другой Как характеризует себя лирический герой? Каким представляется ему собственный жизненный и творческий путь?
Прочитайте и проанализируйте стихотворение «Молитва» «Я, Матерь Божия Как вы думаете, почему поэт обращает свою молитву не к Богу, а к Божьей Матери? Объясните строки: «Не за свою молю душу пустынную, За душу странника в свете безродного Что просит лирический герой для своей любимой?
Почему он не просит этого для себя? Прочитайте стихотворение Лермонтова «Молитва» «В минуту жизни трудную Какие образы, мотивы, настроения в нем перекликаются со стихотворением «Молитва» «Я, Матерь Божия Прочитайте стихотворение «Поэт». В чем, по мысли автора, состоит назначение поэта? Почему автор считает, что в современном ему обществе поэзия утратила свое высокое назначение?
Объясните лежащее в основе стихотворения сравнение поэзии с кинжалом. Арсентьева 2. Арсеньева 3. Лермонтов откликнулся на трагедию стихотворением Печально я гляжу на наше поколенье! Его грядущее - иль пусто, иль темно, Меж тем, под бременем познанья и сомненья, В бездействии состарится оно.
В минуту жизни трудную Теснится ль в сердце грусть: Одну молитву чудную Твержу я наизусть. Полковник наш рожден был хватом: Слуга царю, отец солдатам Да, жаль его: сражен булатом, Он спит в земле сырой.
VI степени. Святого Владимира 2. Святого Михаила 3. Творчество Н. Анализ повести «Портрет». Прочитайте повесть Н. Гоголя «Портрет».
Какая часть повести произвела на вас большее впечатление? Согласны ли вы с мнением В. Белинского, что «фантастическое как-то не совсем дается г. К какому литературному направлению вы отнесли бы повесть «Портрет»: к романтизму или реализму? Охарактеризуйте художника Чарткова. Какие детали в описании его мастерской могут помочь в характеристике героя?
Как вы думаете, зачем автор описывает сны Чарткова перед тем, как он находит в раме портрета деньги? Попробуйте ответить на вопрос: почему носителем дьявольского искушения в повести становится именно портрет?
Поразмышляйте: почему в литературе так распространен сюжет о магической силе изобразительного искусства? Объясните, почему художник, написавший портрет ростовщика, берется за эту работу. Какие чувства он испытывает?
Когда и почему он начинает жалеть о сделанном? Когда наступает раскаяние? Каков путь художника к искуплению греха? Как вы думаете, искупает ли он свой грех? Форма - тестовый контроль. Васильевка 2. Петровка 3. Даже с друзьями своими он не был вполне или, лучше сказать, всегда откровенен. Он не любил говорить ни о своем нравственном настроении, ни о своих житейских обстоятельствах, ни о своих делах семейных Аксаков 2.
Пушкин 3. Киев 2. Петербург 3. Раздел 2. Развитие русской литературы во второй половине 19 века Тема 2. Анализ драмы «Бесприданница». Форма — письменный контроль. Напишите сочинение-рассуждение «Могла ли судьба Ларисы Огудаловой сложиться иначе? Островский обучался в Московском университете на Измайлово 2. Щелыково 3. Установите соответствие между названием периода и годами. Ранний 2. Предреформенный 3. Москвитянинский 4. Я думаю кончить ее в этом же году и постараюсь отделать самым тщательным образом, потому что это будет сороковое мое оригинальное произведение» - об этом произведении пишет Островский Бурдину.
Толстой 2. Некрасов 3. Большого 2. Александрийского 3. Саратове 2. Бряхимове 3. Мокий Парменыч Кнуров B. Сергей Сергеич Паратов C. Юлий Капитоныч Карандышев D. Лариса считает «идеалом» мужчины. Робинзона 2. Кнурова 3. Если б вы предпочли мне кого-нибудь, вы оскорбили бы меня глубоко, и я нелегко простил вам это.
А теперь я во всю жизнь сохраню самое приятное воспоминание о вас, и мы расстанемся, как лучшие друзья" - эти слова принадлежат Карандышеву 2. Вожеватову 3. Никто никогда не постарался заглянуть ко мне в душу, ни от кого я не видела сочувствия, не слыхала теплого сердечного слова.
Тема 2. Творчество И. Анализ главы «Сон Обломова». Напишите сочинение-рассуждение «Как традиции и обычаи семьи влияют на развитие и становление человека? Москва 2. Симбирск 3. Московский 2. Петербургский 3. Сю «Атар-Гюль" в журнале Гончаров награжден орденом Святого Владимира. Илья Ильич 2. Петр Ильич 3. На нем был Немец был человек дельный и строгий, как почти все немцы. Тишина и невозмутимое спокойствие царствуют и в нравах людей в том краю.
Ни грабежей, ни убийств, никаких страшных случайностей не бывало там; ни сильные страсти, ни отважные предприятия не волновали их. Забота о пище была первая и главная жизненная забота в Обломовке.
Какие телята утучнялись там к годовым праздникам! Какая птица воспитывалась! Сочинение по роману «Обломов». Напишите сочинение «Причины появления «обломовщины». Анализ эпизода. Анализ повести «Леди Макбет Мценского уезда». Проанализируйте повесть по следующему плану: 1. Тема, сюжет. Идейное содержание повести. Главные герои и их подробная характеристика.
Как характеры героев «работают» на раскрытие идейного содержания повести. Второстепенные персонажи. Их роль в произведении. Своеобразие композиции. Какова роль такой композиции?
Художественное своеобразие повести.
Смысл названия повести. Ваши впечатления о повести. Контрольная работа. Эссе по повести «Леди Макбет Мценского уезда». Напишите эссе «Катерина Измайлова — хладнокровная убийца или жертва своей любви?
Лесков родился в Петербурге 2. Москве 3. Харита Игнатьевна 2. Лариса Дмитриевна 3. Сергей Филиппович 2. Борис Тимофеевич 3. Киевский патерик 2. Житие Протопопа Аввакума 3. Анализ сказок «Медведь на воеводстве», «Коняга». Прочитайте сказки «Медведь на воеводстве», «Коняга». В чем жанровое своеобразие и каковы основные темы сказок М. Салтыкова-Щедрина на примере прочитанных?
В чем сходство сказок М. Салтыкова-Щедрина и русских народных сказок? Каковы их различия? Каковы художественные особенности сказок М. Салтыкова-Щедрина: элементы фантастики, иносказание, гротеск, аллегория, символика? Расскажите о своеобразии языка писателя. Приведите примеры из прочитанных сказок. В чем своеобразие иронии М. Приведите примеры и раскройте роль иронии в прочитанном произведении.
Раскройте суть понятия «эзопов язык». Почему М. Салтыков-Щедрин широко его использовал? Приведите примеры использования эзопова языка в сказках М. Салтыкова- Щедрина. Какие основные пороки современного ему общества осуждал М. Салтыков-Щедрин в сказках? Творчество Ф. Анализ эпилога романа.
Напишите сочинение-рассуждение «Наказан ли Раскольников за свои преступления? Достовский родился в Достоевский завершил обучение в Казанском университете 2. Петрашевского 2. Григорьева 3. Не помнишь ли, я говорил тебе про одну исповедь-роман, который я хотел писать после всех, говоря, что самому еще надо пережить.
На днях я решил писать его немедля. Все сердце мое с кровью положится в этот роман. Я задумал его в каторге, в тяжелую минуту грусти и саморазложения» - о каком романе пишет Достоевский? Иван Петрович 2. Семен Захарович 3.
Порфирия Петровича 2. Свидригайлова 3. Екатерина Ивановна 2. Алена Ивановна 3. Лизавета 2. Катерина 3. Разумихин 2. Свидригайлов 3. Лизавете 2. Соне 3. Князь 2. Барин 3. Купец Тема 2. Творчество Л. Прочитайте эпилог романа. В чем смысл эпилога романа-эпопеи «Война и мир»? Толстой родился в Спасское-Лутовиново 2.
Ясная Поляна 3. Толстой был участником Молодость" 2. Молодость" 3. Расположите в хронологической последовательности варианты названия романа. Шерер 3. Семья Курагиных 2. Семья Болконских 3. Отрадное 2. Богучарово 3. Лысые горы 3. Княжна Марья 2. Элен 3. Соня 4. Элен B.
Наташа Ростова C. Андрей Болконский B. Шенграбенского 2. Аустерлицкого 3. Случайное стечение обстоятельств 2. Оскорбление, нанесенное Долоховым Ростову 3. Платон Каратаев 2. Тихон Щербатый 3. Видна была одна сильная, красивая и плодовитая самка. Наташа Ростова 2. Анна Шерер 3. Андрей Болконский 2. Анатоль Курагин 3. Капитан Денисов 4.
Шенграбенском 2. Бородинском 3. Соне 2. Наташе 3. Я не могу, я не хочу умереть, я люблю жизнь, люблю эту траву, землю, воздух… Он думал это и вместе с тем помнил, что на него смотрят, что дурно высказывать свой страх, что стыдно ему трусливо припадать к земле». Кому из героев принадлежат эти слова? Денисову 3. Николаю Ростову Контрольная работа.
Литература второй половины 19 века. Укажите писателей второй половины 19 века, в названии произведений которых есть противопоставление. Островский, И. Тургенев, М. Салтыков-Щедрин Б И. Тургенев, Ф. Достоевский, Л. Толстой В И. Гончаров, Ф. Достоевский, А. Чехов Г Л. Толстой, Н. Лесков, И. Тургенев 2. В творчестве какого поэта впервые была применена импрессионистическая манера изображения?
Некрасов В А. Фет Б Ф. Тютчев Г А. Толстой 3. Укажите автора и название произведения, в котором дан психологический отчет одного преступления?
Островский «Гроза» В Л. Толстой «Живой труп» Б Ф. Достоевский «Преступление и наказание» Г Н. Лесков «Леди Макбет…» 4. Назовите основные критерии оценки личности в романе Л. Толстого «Война и мир». А гордость и самолюбие В естественность и нравственность Б благородство и доброта Г щедрость и мужество 6.
Кто из русских писателей был осужден на каторжные работы? Салтыков-Щедрин В Ф. Достоевский Б А. Библиотека представляет собой многофункциональную полнотекстовую информационно-поисковую систему, обеспечивающую сбор, хранение и распространение информации в интересах научных психолого-педагогических исследований и образования.
Ушинского» РАО, Все права защищены. Использование материалов сайта возможно только с разрешения НПБ им. Ушинского РАО. Контакты: тел. Сайт НПБ имени К. Научная педагогическая электронная библиотека. Статистика подробно Обновлено: Минская Г. Переход от наглядно-действенного к рассуждающему мышлению…. Макляк Н. Психология усвоения арифметических операций учениками…. Лозница В. Формирование стратегии поиска аналогов как метод развития…. Лосева А. Динамика умственной одаренности в младшем и среднем….
Лейтес Н. Возрастные и типологические предпосылки развития…. Обухова Л. Формирование элементов научного мышления у ребенка :…. Нуртдинов Л. Знаковые модели научных понятий как средство активизации…. Новикова Т. Условия готовности результатов педагогических…. Николаев В. Способы объяснения нового материала в учебных предметах….
Нгуен Ке Хао. Характер и структура мотивации учебной деятельности…. Невский И. Склонности учащихся, их изучение и развитие в процессе…. Мясковская Н.